ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perjalanan pembelajaran di RTQ Darul Falah Seputih Banyak Lampung Tengah yang mana lembaga ini menggunakan metode an-nahdliyah. Di sebuah lembaga pendidikan masih di temukan beberapa permasalahn di dalam nya.Seperti yang terjadi di lembaga pendidikan ini masih di temukan beberapa murid atau siswa yang masih kurang bisa membaca dan menulis al-qur’an. Dengan adanya permasalah yang demikian maka RTQ Darul Falah menggunakan metode an-nahdliyah untuk meningkatkan kualitas belajarsiswa. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif di lakukan menggunakan penggumpulan data di lakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa metode an-nahdliyah sangat berpotensi dan medukung akan kualitas belajar membaca al-qur’an di lembaga pendidikan TPQ atau RTQ
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) dalam menerapkan metode An-Nahdliyah pada pembelajaran Al-Qur’an di TPQ An-Nur Desa Sumber Agung Kecamatan Muara Sungkai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan subjek penelitian meliputi kepala TPQ, ustadz/ustadzah, dan santri. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran penting sebagai pendidik, demonstrator, dan pengelola kelas dalam pembelajaran Al-Qur’an menggunakan metode An-Nahdliyah. Penerapan metode ini dilakukan secara klasikal dengan menggunakan sistem ketukan serta tahapan pembelajaran yang terstruktur melalui program jilid dan sorogan. Metode An-Nahdliyah terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an santri, baik dari segi kelancaran, ketepatan tajwid, maupun keterlibatan aktif dalam pembelajaran. Meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan kompetensi guru, jumlah tenaga pengajar, waktu pembelajaran, serta kedisiplinan santri, guru mampu melakukan berbagai upaya untuk mengatasinya. Dengan demikian, keberhasilan pembelajaran Al-Qur’an melalui metode An-Nahdliyah sangat dipengaruhi oleh optimalisasi peran guru dalam proses pembelajaran.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya konflik rumah tangga dan persoalan yang sering muncul disebabkan oleh besarnya biaya yang harus dikeluarkan dalam pelaksanaan perkawinan adat,mulai dari pemberian adat,pelaksanaan prosesi tradisional,hingga resepsi perkawinan. Pada sebagian masyarakat,kondisi ini dapat menimbulkan beban ekonomi bagi pasangan yang akan menikah dan bahkan perbedaan pandangan antara adat dan pemahaman keagamaan juga sering muncul dalam praktik perkawinan adat. Disisi lain pernikahan yang dipicu oleh ketimpangan adat dalam generasi muda termasuk dalam muli mekhanai serta pembagian peran dan rendahnya pemahaman nilai filosofis adat serta implikasinya terhadap perceraian yang terkandung didalamnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis praktik tradisi muli mekhanai dalam perkawinan adat Lampung berbasis tradisi nilai adat dalam perkawinan adat Lampung di Desa Gunung Batin Kecamatan Terusan Nunyai serta ditinjau dari perspektif ‘Urf dalam Islamic jurisprudence terhadap perkawinan adat Lampung. Penelitian menggunakan teori perkawinan adat dengan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan reducation data dan display. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kajian Urf telah diintegrasikan dalam perkawinan adat , namun belum sepenuhnya sistematis dan partisipatif sehingga internalisasi nilai adat termasuk dalam muli mekhanai masih bervariasi. Jika para mempelai dapat memahami konsep nilai adat dalam perkawinan menunjukkan kesiapan lebih baik dalam membangun nilai dalam adat perkawinan dan dapat berpengaruh baik pada komunikasi serta pembagian peran lebih fleksibel. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan kurikulum berbasis nilai adat dalam perkawinan adat sangat penting untuk mencegah konflik keluarga dan membentuk model keluarga kolaboratif. Disarankan integrasi materi kajian Urf dalam perkawinan adat Lampung secara komprehensif dan evaluasi berkelanjutan dalam acara adat Lampung.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Masalah utama yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar dan rendahnya keterlibatan siswa dikarnakan penggunaan metode ceramah yang dominan pada materi yang bersifat praktis (amaliyah). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode demonstrasi dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih di MA Terpadu Nurul Qodiri Way Pengubuan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan jenis studi lapangan (field research). Data dikumpulkan melalui teknik observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru Fiqih, dan siswa. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data (display), dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode demonstrasi mampu mentransformasi suasana kelas menjadi lebih dinamis dan ceria. Pada pembelajaran fiqih yang di fokuskan pada bab pembahasan Thaharah (bersuci) penggunaan alat peraga nyata dan simulasi praktik berhasil meningkatkan atensi, konsentrasi, serta partisipasi aktif siswa, sehingga materi Fiqih tidak lagi dianggap sebagai beban hafalan. Metode pembelajaran ini terbukti meningkatkan kenyamanan psikologis siswa dalam bereksplorasi. Kontribusi penelitian ini memberikan penguatan teoretis bahwa metode demonstrasi sangat efektif untuk materi pembelajaran berbasis psikomotorik di tingkat Madrasah Aliyah. Secara praktis, penelitian ini merekomendasikan para pendidik untuk menyelaraskan pemahaman teoretis dengan praktik nyata guna menumbuhkan kesadaran intrinsik siswa terhadap pentingnya Fiqih dalam kehidupan sehari-hari.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode Talking Stick terhadap keaktifan dan pemahaman siswa dalam pembelajaran Ilmu Shorof di Pondok Pesantren Wali Songo. Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah rendahnya tingkat partisipasi dan pemahaman siswa yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional yang kurang interaktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen. Partisipan penelitian adalah siswa yang mengikuti pembelajaran Ilmu Shorof, yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes (pretest dan posttest) serta lembar observasi untuk mengukur keaktifan siswa. Data dianalisis menggunakan uji statistik untuk mengetahui perbedaan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada keaktifan dan pemahaman siswa setelah penerapan metode Talking Stick, yang ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata nilai antara pretest dan posttest. Oleh karena itu, hipotesis penelitian yang menyatakan bahwa metode Talking Stick berpengaruh positif terhadap hasil belajar dapat diterima. Kesimpulannya, metode Talking Stick efektif sebagai strategi pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Ilmu Shorof. Temuan penelitian ini diharapkan dapat memberikan implikasi praktis bagi pendidik dalam mengembangkan pembelajaran yang lebih aktif, interaktif, dan berpusat pada siswa.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
pembelajaran kitab kuning di pondok pesantren tri bhakti attaqwa sunan muria putri masih mengahadapi berbagai tantangan, terutama dalam hal kemampuan santri membaca teks Arab gundul dan memahami isi kitab secara mandiri. perbedaan kemampuan dasar antar santri juga menjadi kendalan dalam mencapai pemahaman yang optimal. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode sorogan dalam meningkatkan pemahaman santri terhadap kitab kuning di pondok pesantren tri bakhti attaqwa dengan persepektif teori sosiokultural lev S. Vygotsky. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian meliputi ustadzah dan santri yang mengikuti kegiatan sorogan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dengan teknik triangulasi untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode sorogan efektif dalam meningkatkan pemahaman santri, yang ditandai dengan peningkatan kemampuan membaca, menerjemahkan, dan memahami isi kitab secara bertahap. Proses pembelajaran mencerminkan konsep zone Of proximal development (ZPD) dan scaffolding, dimana santri berkembang melalui bimbingan bertahap dari ustadzah. selain itu, metode ini juga membentuk kemandirian, disiplin, dan tanggung jawab santri. dengan demikian, método sorogan tetap relevan sebagai pendekatan pembelajaran kitab kuning yang efektif dan sesuai dengan teori perkembangan modern.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Rohimatul Fua’dah.”Penggunaan Metode Drill Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 2 di MI Darul Ulum Panaragan.” Skripsi, Universitas Ma’arif Lampung ( UMALA ), 2026 Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca siswa kelas II sekolah dasar, khususnya dalam membaca permulaan seperti mengenal huruf, membaca suku kata, kata, dan kalimat sederhana. Berdasarkan hasil observasi awal di MI Darul Ulum Panaragan, masih terdapat siswa yang belum mampu membaca dengan lancar sehingga berdampak pada rendahnya pemahaman terhadap materi pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan metode pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa, salah satunya adalah metode drill. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pelaksanaan metode drill dalam pembelajaran membaca serta untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode drill terhadap kemampuan membaca siswa kelas II MI Darul Ulum Panaragan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design. Subjek penelitian ini adalah 26 siswa kelas II. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes membaca. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 54,3 dan nilai rata-rata posttest sebesar 72,6, sehingga terjadi peningkatan sebesar 18,3. Hasil uji t menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 9,12 lebih besar daripada t tabel sebesar 2,06 pada taraf signifikan 5%, sehingga hipotesis alternatif (Hₐ) diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode drill berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas II MI Darul Ulum Panaragan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
enelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Wafa terhadap kemampuan membaca Al-Qur’an siswa kelas VII SMP Cendekia Madani Metro. Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca Al-Qur’an siswa serta perlunya metode pembelajaran yang efektif, sistematis, dan menarik. Metode Wafa merupakan inovasi pembelajaran Al-Qur’an yang mengintegrasikan pendekatan otak kanan dengan sistem pembelajaran 5P (Pembukaan, Pengalaman, Pengajaran, Penilaian, Penutupan) dan irama nada hijaz. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis survei asosiatif kausal. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII yang berjumlah 30 orang, sekaligus dijadikan sampel melalui teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data meliputi angket, tes membaca Al-Qur’an, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment dengan bantuan SPSS versi 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai koefisien korelasi (r_xy) sebesar 0,399 dengan nilai t_hitung (2,722) > t_tabel (2,048) pada taraf signifikansi 5%, sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima. Tingkat hubungan kedua variabel berada pada kategori rendah dengan kontribusi metode Wafa terhadap kemampuan membaca Al-Qur’an sebesar 15,9% (koefisien determinasi), sedangkan 84,1% dipengaruhi oleh faktor lain seperti motivasi belajar, bimbingan guru, lingkungan keluarga, dan faktor internal siswa. Dengan demikian, metode Wafa berpengaruh positif namun masih tergolong rendah terhadap kemampuan membaca Al-Qur’an siswa, sehingga diperlukan optimalisasi penerapan metode ini secara lebih maksimal.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Kemampuan membaca merupakan keterampilan dasar yang penting dalam menunjang keberhasilan belajar siswa, namun masih terdapat siswa yang mengalami kesulitan dalam membaca lancar dan memahami isi bacaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi metode Interactive Reading Aloud dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas II di SD IT Bumi Sholawat Wates, Kabupaten Lampung Tengah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis fenomenologis untuk memahami proses pembelajaran dan pengalaman subjek penelitian. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode Interactive Reading Aloud dilaksanakan melalui tiga tahapan utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, guru menyusun tujuan pembelajaran, memilih bahan bacaan yang sesuai dengan kemampuan siswa, serta merancang langkah-langkah pembelajaran interaktif. Pada tahap pelaksanaan, pembelajaran berlangsung melalui kegiatan pendahuluan berupa apersepsi dan motivasi, kegiatan inti berupa membaca nyaring oleh guru yang diikuti siswa, tanya jawab, diskusi, serta pendampingan individu, dan kegiatan penutup berupa refleksi serta penyimpulan bersama. Pada tahap evaluasi, guru melakukan penilaian secara lisan dan tertulis untuk mengukur kelancaran membaca, ketepatan pengucapan, serta pemahaman isi bacaan siswa. Hasilnya menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca siswa, terutama pada kelancaran, pemahaman, dan kepercayaan diri, meskipun belum merata pada seluruh siswa. Kata kunci: Metode Interactive, Reading Aloud, Kemampuan Membaca
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Astiningsih, Yuli. UPAYA GURU DALAM MENGENALKAN HURUF HIJAIYAH MELALUI METODE BERNYANYI PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI RA NURUL ULUM PAYUNG REJO Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode bernyanyi dalam meningkatkan kemampuan peserta didik dalam mengenal huruf hijaiyah serta mengatasi berbagai kesulitan belajar yang dihadapi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru kelas, dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah melaksanakan pembelajaran secara terencana melalui penyusunan RPP yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik. Implementasi metode bernyanyi didukung oleh berbagai strategi, seperti penggunaan media pembelajaran yang menarik, penciptaan suasana kelas yang kondusif, pendekatan individual dan emosional, pemberian motivasi dan reward, penerapan disiplin yang mendidik, serta evaluasi dan refleksi pembelajaran secara berkala. Selain itu, guru juga menjalin kerjasama dengan orang tua untuk mendukung proses pembelajaran di rumah. Metode bernyanyi terbukti efektif dalam membantu siswa mengatasi kesulitan dalam membedakan huruf hijaiyah, melafalkan bunyi, serta memahami perubahan bentuk huruf dalam suatu kata. Pembelajaran menjadi lebih menyenangkan, meningkatkan keaktifan, kepercayaan diri, dan motivasi belajar siswa. Dengan demikian, metode bernyanyi dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf hijaiyah pada peserta didik.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Kurniasari, Febri. PENGEMBANGAN MEDIA BONEKA TANGAN SEBAGAI STRATEGI MANAJEMEN KELAS DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK DI KELOMPOK BERMAIN NUSA INDAH MA’ARIF Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media boneka tangan dalam mengembangkan kemampuan bahasa anak usia 3–4 tahun melalui metode bercerita di Kelompok Bermain Nusa Indah Ma’arif. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) yang meliputi tahap analisis kebutuhan, perancangan media, uji coba, revisi, dan uji coba lapangan. Subjek penelitian berjumlah 15 anak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan tes (pre-test dan post-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan bahasa anak sebelum penggunaan media boneka tangan masih tergolong rendah dengan nilai rata-rata 55,2. Sebagian besar anak berada pada kategori belum berkembang dan mulai berkembang. Setelah penerapan media boneka tangan melalui metode bercerita, kemampuan bahasa anak mengalami peningkatan yang signifikan dengan nilai rata-rata mencapai 78,6 atau meningkat sebesar 23,4 poin. Selain itu, terjadi peningkatan pada kategori berkembang sesuai harapan dan berkembang sangat baik, serta penurunan pada kategori kemampuan rendah. Penggunaan media boneka tangan juga terbukti mampu meningkatkan keaktifan berbicara anak sebesar 87%, kemampuan menyusun kalimat sederhana sebesar 80%, dan penguasaan kosakata sebesar 93%. Sebanyak 93,3% anak mengalami peningkatan kemampuan bahasa secara signifikan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media boneka tangan melalui metode bercerita efektif dalam mengembangkan kemampuan bahasa anak usia 3–4 tahun. Media ini mampu menciptakan pembelajaran yang interaktif, menyenangkan, serta meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri anak dalam berkomunikasi. Kata Kunci : Media Boneka Tangan, Kemampuan Bahasa, Anak Usia Dini, Metode Bercerita, R&D.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan metode Syawir di lembaga pesantren di kalangan santri. Santri di Pesantren Wali Songo Sukajadi sangat antusias dalam menguasai studi fiqih, hal ini memicu minat peneliti untuk menyelidiki lebih lanjut metode yang digunakan dalam pembelajaran fiqih. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan, yang dirancang untuk menggambarkan penerapan metode Syawir dalam pembelajaran fiqih menggunakan kitab Fathul Qorib di Pesantren Wali Songo. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari kepala pesantren, Pengurus Syawir, Ustadz pendamping dan santri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa di Sekolah Islam Bani Alawiyah di Probolinggo telah menerapkan metode Syawir dalam pembelajaran fiqih dari kitab Fathul Qorib. Metode ini telah meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi fiqih yang sebelumnya mereka kesulitan menguasainya. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan metode pembelajaran fiqih di pesantren. Penerapan metode syawir dapat meningkatkan pemahaman santri terhadap materi dalam kitab Fathul Qorib, serta mendorong keaktifan, kemampuan berpikir kritis, dan keterampilan berdiskusi santri dalam proses pembelajaran.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Pondok pesantren meliki peran yang sangat penting dalam membentuk kemampuan keagamaan santri, khususnya dalam bidang membaca Al-Qur’an. Kemampuan membaca Al-Qur’an yang baik dan benar menjadi dasar utama dalam memahami ajaran Islam serta membentuk karakter religius peserta didik. Untuk mencapai kemampuan tersebut, diperlukan strategi pembelajaran yang terencana, sistematis, dan berkelanjutan. RTQ Pondok Pesantren Darul ‘Ulum Seputih Banyak Lampung Tengah merupakan lembaga pendidikan Al-Qur’an yang secara khusus membina santri dalam meningkatkan kualitas bacaan Al-Qur’an. Metode yang digunakan adalah penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa asatidz menerapkan strategi pengorganisasian, penyampaian, dan pengelolaan dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an. Strategi tersebut dilakukan melalui penyusunan materi yang sistematis, metode klasikal dan individual dengan koreksi langsung, serta penciptaan suasana belajar yang kondusif dan kerja sama dengan wali santri. Penerapan strategi ini meningkatkan kelancaran membaca, ketepatan makhraj, pemahaman tajwid, serta kedisiplinan dan kepercayaan diri santri. Dengan demikian, strategi yang diterapkan di RTQ Pondok Pesantren Darul ‘Ulum terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an santri.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Rendahnya kemampuan membaca Al-Qur’an di kalangan siswa masih menjadi hambatan signifikan dalam pencapaian tujuan Pendidikan Agama Islam. Pembelajaran konvensional yang berpusat pada kelas sering kali membatasi kemampuan guru dalam memberikan bimbingan individual untuk memperbaiki kesalahan bacaan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode sorogan serta menganalisis tantangan yang dihadapi dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an pada tingkat sekolah menengah pertama. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode sorogan diterapkan melalui sesi membaca Al-Qur’an secara individual di hadapan guru sehingga memungkinkan koreksi langsung terhadap kesalahan bacaan. Penerapan metode ini berkontribusi pada peningkatan kelancaran membaca, ketepatan dalam penerapan kaidah tajwid, serta kepercayaan diri siswa. Tantangan yang ditemukan meliputi keterbatasan waktu pembelajaran, perbedaan tingkat kemampuan siswa, serta variasi kedisiplinan belajar. Secara keseluruhan, metode sorogan terbukti sebagai pendekatan yang efektif karena memberikan perhatian personal dan umpan balik langsung dalam proses pembelajaran membaca Al-Qur’an.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Capaian belajar yang belum optimal pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar umumnya dipicu oleh dominasi peran pendidik yang menyempitkan ruang keterlibatan bermakna bagi peserta didik. Menyikapi persoalan tersebut, penelitian ini menggunakan Think Pair Share sebagai pendekatan pembelajaran kolaboratif terstruktur yang diimplementasikan dalam desain Penelitian Tindakan Kelas. Tujuh belas peserta didik kelas III SDIT Adz-Dzikro Lampung Utara ditetapkan sebagai partisipan penelitian. Tiga sumber data yang saling melengkapi digunakan, mencakup catatan observasi, transkrip wawancara, dan asesmen hasil belajar, yang seluruhnya dikumpulkan secara sistematis dalam dua siklus tindakan yang bersifat iteratif. Setiap siklus melewati tahapan perencanaan, eksekusi, pemantauan, dan refleksi kritis. Data pascatindakan mengindikasikan trajektori pertumbuhan akademik yang luar biasa, dengan rerata kelas meningkat dari 69,5 menjadi 88,41, sementara proporsi peserta didik yang mencapai ambang ketuntasan minimal melonjak dari 29,41% menjadi 100%. Angka-angka ini menunjukkan bahwa integrasi penalaran mandiri dengan kolaborasi antarpasangan yang terstruktur secara signifikan meningkatkan kedalaman pemahaman sekaligus mendorong keterlibatan aktif di kelas. Think Pair Share terbukti merupakan strategi yang andal secara pedagogis untuk mentransformasi hasil pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan sains anak usia 5-6 tahun di TK Ma'arif 28 Gunung Adi, sebagaimana terlihat pada hasil prasurvey yang menunjukkan sebagian besar anak berada pada kategori Belum Berkembang dan Mulai Berkembang. Pembelajaran sains yang bersifat pasif dan kurang memberikan pengalaman langsung menyebabkan anak belum optimal dalam mengamati, mengklasifikasikan, memprediksi, dan memahami hubungan sebab-akibat. Oleh karena itu, penelitian ini memfokuskan pada penerapan metode eksperimen sebagai strategi pembelajaran yang menstimulasi keterampilan berpikir ilmiah, kreativitas, dan keterlibatan aktif anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi metode eksperimen dalam meningkatkan kemampuan sains anak usia 5-6 tahun di TK Ma'arif 28 Gunung Adi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan strategi penelitian lapangan. Metode pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data menggunakan reduksi, penyajian (display), dan penarikan kesimpulan secara induktif. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa metode eksperimen efektif meningkatkan kemampuan sains anak usia 5-6 tahun. Anak menjadi lebih aktif dalam kegiatan eksploratif, mampu memecahkan masalah sederhana, kreatif, memahami hubungan sebab-akibat, serta terampil mengklasifikasikan dan mengurutkan benda. Keberhasilan ini didukung oleh perancangan kegiatan yang sistematis, variasi media, dan pendekatan interaktif, sehingga anak lebih termotivasi dan belajar melalui pengalaman langsung. Dengan demikian, metode eksperimen dapat dijadikan strategi pembelajaran sains yang menyenangkan sekaligus membangun dasar kompetensi ilmiah anak usia dini secara berkelanjutan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penerapan metode Sorogan dalam pembelajaran kitab kuning di pesantren, memiliki peranan yang sangat penting dalam meningkatkan pemahaman agama Islam bagi para santri. Di Pondok Pesantren Nurul Anwar Kota Metro, metode ini diaplikasikan salah satunya pada santri kelas Alfiyah Awal untuk mengembangkan kemampuan mereka dalam membaca dan memahami kitab-kitab fiqh, termasuk kitab fatkhul Qorib. Fatkhul Qorib, sebagai kitab fiqh klasik yang dipelajari di pesantren, menjadi fokus utama dalam pembelajaran sorogan di Kelas Alfiah Awal, mengingat kitab Fatkhul Qorib memberikan dasar yang kuat dalam memahami hukum-hukum Islam yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Adapun pertanyaan penelelitian dalam penelitian ini yaitu bagaimana Implementasi Metode Sorogan kitab fatkhul qorib Pada Santri Kelas Alfiah Awal Di Pondok Pesantren Nurul Anwar Metro. Tujuan Penelitian ini yaitu untuk mengetahui Implementasi Metode Sorogan Kitab Fatkhul Qorib Pada Kelas Alfiah Awal Di Pondok Pesantren Nurul Anwar Metro. Metode penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kualitatif lapangan, yang dikenal juga sebagai field research. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk mengumpulkan data yang relevan dan mendalam terkait pelaksanaan metode sorogan kitab fatkhul qorib pada santri kelas alfiyah awal di pondok pesantren nurul anwar metro. Teknik triangulasi digunakan untuk memastikan validitas data melalui pengujian dari berbagai perspektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi metode sorogan kitab Fatkhul Qorib kelas Alfiah Awal di Pondok Pesantren Nurul Anwar dimulai dengan doa dan bacaan Surat Al-Fatihah lalu secara bergiliran membaca. Metode ini memungkinkan pembelajaran personal, memperdalam pemahaman santri, dan memperkokoh penguasaan kitab. Faktor pendukung seperti dedikasi pengajar dan antusiasme berperan penting, meskipun ketergantungan pada kitab terjemahan dan ketidakseriusan menjadi hambatan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Di era perkembang an media sosial saat ini, media sosial seperti TikTok, Instagram, dan YouTube telah menjadi bagian tak terpisahkan dari kehidupan remaja, memberikan dampak positif terhadap kreativitas dan akses informasi, namun juga menimbulkan tantangan serius terhadap moralitas dan karakter generasi muda. Krisis moral yang muncul meliputi penurunan etika komunikasi, perilaku meniru konten negatif, serta menurunnya disiplin dan sopan santun di lingkungan sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam (PAI), dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode diskusi dan dialog menjadi strategi efektif dalam pembentukan kesadaran moral siswa. Guru PAI berperan sebagai fasilitator yang membuka ruang berpikir kritis, reflektif, dan komunikatif, sehingga siswa dapat menilai nilai moral dari perspektif agama dan sosial secara rasional. Melalui kegiatan dialogis ini, siswa lebih berhati-hati dalam berinteraksi di media sosial, sopan dalam berkomentar, dan mampu menegur perilaku negatif teman sebaya. Secara teoretis, hasil penelitian memperkuat pandangan Vygotsky tentang konstruktivisme sosial dan konsep ta’dib menurut Al-Attas, bahwa pendidikan moral terbentuk melalui interaksi sosial dan keteladanan reflektif. Dengan demikian, penerapan metode dialog dan diskusi dalam pembelajaran PAI terbukti efektif membentuk spiritualitas digital, tanggung jawab sosial, serta kesadaran etis generasi Z di era media sosial. Penelitian ini merekomendasikan integrasi metode ini dalam kurikulum Profil Pelajar Pancasila (P5) sebagai model pendidikan karakter yang adaptif, inovatif, dan kontekstual di sekolah-sekolah Indonesia.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Metode Sorogan merupakan metode pendidikan Islam yang mana siswa maju ke depan satu persatu, menyerahkan kitab-kitabnya, dan langsung menghadap guru atau ustadz agar dapat menumbuhkan interaksi antara keduanya.Metode Sorogan memberikan pembelajaran individual, interaksi pembelajaran, bimbingan belajar, dan dukungan aktivitas siswa selama proses pembelajaran.Dalam menggunakan metode sorogan ini biasanya ustadz akan menemui berbagai kendala seperti waktu dan tenaga. Metode sorogan memerlukan waktu yang relatif lama sehingga kurang efektif. Apalagi jika santrinya banyak maka akan memakan waktu yang sangat lama dan tenaga yang banyak dikeluarkan untuk mengajar. Dibutuhkan banyak kesabaran, kerja keras, ketekunan, dan disiplin pribadi dalam Ustadz atau kiai. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian keefektifan metode pembelajaran tersebut untuk mengetahui seberapa efektifkah metode tersebut dalam kemapuan membaca kitab kuning di kelas II Madrasah Tsanawiyyah Darul falah Ponpes Darul Ulum Seputih Banyak.penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskritif.sedangkan teknik pengumpulan datanya melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini adalah kualitatif deskritif. Sehingga dapat didapat kesimpulan bahwa metode sorogan dinilai efektiv dalam meningkatkan kemampuan membaca kitab kuning. Dikarenakan dalam metode sorogan santri dapat menerapakan kaidah nahwu sorof langsung dihadapan seorang ustadz, dan dibenarkan ketika ada hal yang kurang tepat.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Keaktifan belajar merupakan salah satu unsur penting dalam pembelajaran. Keaktifan terdiri dari aktivitas fisik dan mental yaitu berbuat dan berpikir sebagai suatu rangkaian yang tidak dapat dipisahkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode learning start with a question pada materi IPAS khususnya pada materi bencana alam serta dampaknya kelas VI A SD NU Metro dan untuk mengetahui peningkatan keaktifan belajar peserta didik dengan menggunakan metode learning start with a question. Berdasarkan hasil pra survei dan wawancara ditemukan permasalahan yaitu kurangnya perhatian dan konsentrasi siswa, cenderung sibuk dengan dunianya sendiri, serta kurangnya interaksi antara guru dan siswa, sehingga siswa sulit untuk fokus dalam belajar, dan kurangnya motivasi dalam belajar. Hal tersebut berdampak pada keaktifan belajar peserta didik yang tidak optimal. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket. Hasil pengukuran menggunakan angket menunjukkan bahwa keaktifan belajar peserta didik mencapai 79% dari nilai maksimal. Hal ini menyatakan bahwa rata-rata peserta didik memiliki tingkat keaktifan belajar dengan mayoritas peserta didik menunjukkan parsipasi aktif dalam proses pembelajaran. Dapat disimpulkan pengukuran keaktifan belajar peserta didik dengan menggunakan angket menunjukkan bahwa penerapan metode learning start with a question dapat meningkatkan keaktifan belajar peserta didik.
