ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) dalam menerapkan metode An-Nahdliyah pada pembelajaran Al-Qur’an di TPQ An-Nur Desa Sumber Agung Kecamatan Muara Sungkai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan subjek penelitian meliputi kepala TPQ, ustadz/ustadzah, dan santri. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran penting sebagai pendidik, demonstrator, dan pengelola kelas dalam pembelajaran Al-Qur’an menggunakan metode An-Nahdliyah. Penerapan metode ini dilakukan secara klasikal dengan menggunakan sistem ketukan serta tahapan pembelajaran yang terstruktur melalui program jilid dan sorogan. Metode An-Nahdliyah terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an santri, baik dari segi kelancaran, ketepatan tajwid, maupun keterlibatan aktif dalam pembelajaran. Meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan kompetensi guru, jumlah tenaga pengajar, waktu pembelajaran, serta kedisiplinan santri, guru mampu melakukan berbagai upaya untuk mengatasinya. Dengan demikian, keberhasilan pembelajaran Al-Qur’an melalui metode An-Nahdliyah sangat dipengaruhi oleh optimalisasi peran guru dalam proses pembelajaran.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Rohimatul Fua’dah.”Penggunaan Metode Drill Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 2 di MI Darul Ulum Panaragan.” Skripsi, Universitas Ma’arif Lampung ( UMALA ), 2026 Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca siswa kelas II sekolah dasar, khususnya dalam membaca permulaan seperti mengenal huruf, membaca suku kata, kata, dan kalimat sederhana. Berdasarkan hasil observasi awal di MI Darul Ulum Panaragan, masih terdapat siswa yang belum mampu membaca dengan lancar sehingga berdampak pada rendahnya pemahaman terhadap materi pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan metode pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa, salah satunya adalah metode drill. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pelaksanaan metode drill dalam pembelajaran membaca serta untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode drill terhadap kemampuan membaca siswa kelas II MI Darul Ulum Panaragan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design. Subjek penelitian ini adalah 26 siswa kelas II. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes membaca. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 54,3 dan nilai rata-rata posttest sebesar 72,6, sehingga terjadi peningkatan sebesar 18,3. Hasil uji t menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 9,12 lebih besar daripada t tabel sebesar 2,06 pada taraf signifikan 5%, sehingga hipotesis alternatif (Hₐ) diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode drill berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas II MI Darul Ulum Panaragan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Kemampuan membaca merupakan keterampilan dasar yang penting dalam menunjang keberhasilan belajar siswa, namun masih terdapat siswa yang mengalami kesulitan dalam membaca lancar dan memahami isi bacaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi metode Interactive Reading Aloud dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas II di SD IT Bumi Sholawat Wates, Kabupaten Lampung Tengah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis fenomenologis untuk memahami proses pembelajaran dan pengalaman subjek penelitian. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode Interactive Reading Aloud dilaksanakan melalui tiga tahapan utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, guru menyusun tujuan pembelajaran, memilih bahan bacaan yang sesuai dengan kemampuan siswa, serta merancang langkah-langkah pembelajaran interaktif. Pada tahap pelaksanaan, pembelajaran berlangsung melalui kegiatan pendahuluan berupa apersepsi dan motivasi, kegiatan inti berupa membaca nyaring oleh guru yang diikuti siswa, tanya jawab, diskusi, serta pendampingan individu, dan kegiatan penutup berupa refleksi serta penyimpulan bersama. Pada tahap evaluasi, guru melakukan penilaian secara lisan dan tertulis untuk mengukur kelancaran membaca, ketepatan pengucapan, serta pemahaman isi bacaan siswa. Hasilnya menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca siswa, terutama pada kelancaran, pemahaman, dan kepercayaan diri, meskipun belum merata pada seluruh siswa. Kata kunci: Metode Interactive, Reading Aloud, Kemampuan Membaca
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Kemampuan membaca siswa kelas II tergolong rendah. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penggunaan media pembelajaran yang inovatif dalam meningkatkan kualitas keterampilan membaca siswa sekolah dasar. Selain itu, rendahnya kemampuan membaca siswa menjadi alasan utama perlunya penerapan media yang lebih menarik dan efektif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media gambar dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas II D MI NU Metro. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif desain pre-eksperimental. Teknik pengumpulan data berupa tes, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas II D. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum diterapkannya penggunaan media gambar nilai rata-rata kemampuan membaca siswa kelas II D adalah 77.72. Setelah diterapkannya penggunaan media gambar ternyata meningkatkan nilai rata-rata kemampuan membaca siswa kelas II D di MINU Metro yaitu menjadi 82.61. Hasil Uji Friedman diperoleh nilai Chi- Square hitung sebesar 60.000 lebih besar dari nilai Chi-Square sebesar 3.481. Artinya Ha diterima dan menolak H0. Dengan demikian, disimpulkan bahwa media gambar efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas II D MI NU Metro.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Rendahnya kemampuan membaca Al-Qur’an di kalangan siswa masih menjadi hambatan signifikan dalam pencapaian tujuan Pendidikan Agama Islam. Pembelajaran konvensional yang berpusat pada kelas sering kali membatasi kemampuan guru dalam memberikan bimbingan individual untuk memperbaiki kesalahan bacaan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode sorogan serta menganalisis tantangan yang dihadapi dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an pada tingkat sekolah menengah pertama. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode sorogan diterapkan melalui sesi membaca Al-Qur’an secara individual di hadapan guru sehingga memungkinkan koreksi langsung terhadap kesalahan bacaan. Penerapan metode ini berkontribusi pada peningkatan kelancaran membaca, ketepatan dalam penerapan kaidah tajwid, serta kepercayaan diri siswa. Tantangan yang ditemukan meliputi keterbatasan waktu pembelajaran, perbedaan tingkat kemampuan siswa, serta variasi kedisiplinan belajar. Secara keseluruhan, metode sorogan terbukti sebagai pendekatan yang efektif karena memberikan perhatian personal dan umpan balik langsung dalam proses pembelajaran membaca Al-Qur’an.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi dan pengaruh penggunaan AI Text-to-Speech (AI TTS) terhadap kemampuan membaca pemula siswa kelas 2B SD Al Qur’an Roudlotut Tholibin. Membaca merupakan keterampilan dasar yang wajib dikuasai anak sejak dini sebagai fondasi penguasaan ilmu pengetahuan lainnya. AI TTS hadir sebagai teknologi inovatif yang mengubah teks menjadi suara dengan intonasi, pelafalan, dan jeda alami, sehingga siswa dapat mendengar contoh bacaan yang benar sekaligus melihat teks secara bersamaan. Teknologi ini membantu pembaca pemula memahami hubungan huruf, kata, dan bunyi, serta meningkatkan motivasi belajar secara interaktif dan mandiri. Penelitian dilakukan di SD Al Qur’an Roudlotut Tholibin selama ±15 hari dengan subjek penelitian 15 siswa kelas 2B (6 laki-laki dan 9 perempuan), guru kelas, dan kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes membaca pemula, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara kualitatif melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi kesimpulan menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi AI TTS berjalan efektif dan terstruktur, dimulai dari huruf, suku kata, kata, hingga kalimat sederhana, dibimbing guru untuk memastikan pelafalan, intonasi, dan pemahaman siswa. Evaluasi menunjukkan distribusi kemampuan membaca siswa: 2 siswa Kurang Lancar, 4 siswa Cukup Lancar, 7 siswa Lancar, dan 2 siswa Sangat Lancar. Mayoritas siswa mampu membaca dengan baik, sedangkan siswa yang awalnya kesulitan mengalami peningkatan bertahap. AI TTS terbukti meningkatkan kelancaran membaca, ketepatan pelafalan, pemahaman bacaan, serta minat belajar. Dengan demikian, AI TTS menjadi strategi pembelajaran inovatif yang efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca pemula siswa kelas 2B SD Al Qur’an Roudlotut Tholibin, sekaligus mendukung literasi digital sejak dini.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini mengkaji penerapan metode An-Nahdliyah dalam meningkatkan keterampilan membaca Al-Qur'an di SMP Islam YPI 1 Seputih Mataram. Fokus utama penelitian ini adalah bagaimana metode ini membantu siswa dalam memahami Al-Qur'an serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam penerapannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi teknik pengajaran An-Nahdliyah yang dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa serta menganalisis dukungan dan tantangan yang dihadapi dalam penerapannya. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif, penelitian ini melibatkan wawancara, dokumentasi, dan observasi partisipatif. Data dianalisis melalui reduksi, klasifikasi, dan formulasi hipotesis untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode An-Nahdliyah dalam meningkatkan keterampilan membaca Al-Qur'an di sekolah belum sepenuhnya terealisasi, sehingga tujuan utamanya belum tercapai. Terdapat beberapa faktor yang menghambat siswa SMP dalam menggunakan metode An-Nahdliyah untuk mencapai tujuan mereka. Keberhasilan metode An-Nahdliyah dalam meningkatkan keterampilan membaca Al-Qur'an sangat bergantung pada keterlibatan aktif orang tua dan dukungan lingkungan sekitar. Namun, kurangnya pengetahuan, lingkungan yang kurang kondusif, serta keterbatasan fasilitas pendukung menjadi hambatan dalam penerapan metode ini.
