ResearchOpen AccessMetadata saja
•Hasil Penelitian dan Pengabdian
<p>
Tujuan dari pengabdian masyarakat ini adalah untuk mengembangkan dan menerapkan modul pembelajaran numerasi terintegrasi sosial emosional yang dapat digunakan oleh guru di RA Ma'arif 1 Kota Metro dalam mengajarkan konsep-konsep dasar matematika kepada anak usia dini. Secara spesifik, tujuan pengabdian ini adalah sebagai berikut:</p>
<ol>
<li>
Mengembangkan Modul Pembelajaran Numerasi Terintegrasi Sosial Emosional</li>
</ol>
<p style="margin-left:21.3pt;">
Menyusun modul pembelajaran yang mengintegrasikan pengajaran numerasi (angka, penghitungan, pola, dan bentuk) dengan pengembangan keterampilan sosial emosional pada anak usia dini. Modul ini dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang menyeluruh, yang tidak hanya mengembangkan keterampilan kognitif, tetapi juga membantu anak dalam membangun kemampuan mengelola emosi dan berinteraksi secara positif dengan orang lain.</p>
<ol>
<li value="2">
Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Numerasi dan Sosial Emosional</li>
</ol>
<p style="margin-left:21.3pt;">
Melatih dan memberdayakan guru RA Ma'arif 1 Kota Metro untuk memahami dan mengimplementasikan pendekatan pengajaran yang mengintegrasikan numerasi dan sosial emosional. Melalui pelatihan dan pendampingan, guru diharapkan dapat menerapkan strategi pembelajaran yang menyenangkan dan efektif untuk anak-anak, yang memperhatikan kebutuhan kognitif dan emosional mereka.</p>
<ol>
<li value="3">
Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Emosional Anak</li>
</ol>
<p style="margin-left:21.3pt;">
Meningkatkan kemampuan anak untuk mengenali dan mengelola emosi, berempati terhadap orang lain, serta bekerja sama dalam konteks pembelajaran matematika. Pembelajaran yang terintegrasi dengan sosial emosional ini bertujuan untuk menciptakan anak-anak yang tidak hanya mahir dalam konsep-konsep dasar matematika, tetapi juga memiliki keterampilan sosial yang baik, yang mendukung perkembangan holistik mereka.</p>
<ol>
<li value="4">
Menyediakan Solusi Pembelajaran yang Kontekstual dan Relevan untuk Anak Usia Dini</li>
</ol>
<p style="margin-left:21.3pt;">
Menghasilkan sebuah solusi pembelajaran yang kontekstual, berbasis pada kebutuhan dan kondisi nyata di lapangan, sehingga modul yang dikembangkan benar-benar relevan dan efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan di RA Ma'arif 1 Kota Metro. Modul ini diharapkan dapat digunakan oleh guru secara berkelanjutan dan bermanfaat untuk anak-anak dalam jangka panjang.</p>
<ol>
<li value="5">
Meningkatkan Kolaborasi antara Guru dan Pengabdi Universitas Ma'arif Lampung</li>
</ol>
<p style="margin-left:21.3pt;">
Meningkatkan kerjasama antara tim pengabdi dari Universitas Ma'arif Lampung dengan guru RA Ma'arif 1 Kota Metro melalui pendekatan partisipatif. Melalui kolaborasi ini, diharapkan tercipta pengalaman belajar yang saling memperkaya, baik bagi guru maupun tim pengabdi, dalam rangka mengembangkan kemampuan profesional di bidang pendidikan anak usia dini.</p>
<p>
</p>
ResearchOpen AccessMetadata saja
•Hasil Penelitian dan Pengabdian
<p>
Penelitian ini bertujuan untuk:</p>
<ol>
<li>
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan lebih dalam tentang penggunaan teknologi dalam penguasaan Bahasa arab dan Bahasa inggris pada anak usia dini?</li>
<li>
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan lebih dalam peran teknologi dalam penguasaan Bahasa arab dan Bahasa inggris pada anak usia dini?</li>
<li>
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan lebih dalam tentang hal- hal yang mempengaruhi penguasaan tehnologi dalam penguasaan bahasa arab dan Bahasa inggris pada anak usia dini?</li>
</ol>
ResearchOpen AccessMetadata saja
•Hasil Penelitian dan Pengabdian
<p>
<strong>Tujuan Penelitian </strong></p>
<ol>
<li>
Mengembangkan sebuah model pembelajaran yang berbasis pada teknologi kecerdasan buatan (AI) Gemini, yang dirancang khusus untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada mahasiswa.</li>
<li>
meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menganalisis, mengevaluasi, dan membuat keputusan yang lebih baik dan lebih mendalam dalam berbagai konteks akademis dan kehidupan nyata.</li>
<li>
Meneliti bagaimana teknologi AI, khususnya AI Gemini, dapat diintegrasikan secara efektif dalam lingkungan pembelajaran untuk memperkaya pengalaman belajar mahasiswa dan mengoptimalkan hasil belajar Mahasiswa.</li>
</ol>
<p>
</p>
ResearchOpen AccessMetadata saja
•Hasil Penelitian dan Pengabdian
<p>
<strong>Tujuan Penelitian</strong></p>
<p>
Penelitian ini bertujuan untuk:</p>
<ol>
<li>
Mengidentifikasi cara-cara implementasi herbarium sebagai media pembelajaran PAI.</li>
<li>
Menganalisis pengaruh penggunaan herbarium terhadap peningkatan kreativitas peserta didik dalam PAI.</li>
</ol>
<p>
</p>
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya implementasi nilai-nilai moral dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai upaya membentuk akhlak siswa di tengah fenomena penurunan moral remaja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi implementasi nilai-nilai moral dalam pembelajaran PAI siswa kelas VII SMP Ma’arif 01 Kota Metro. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dengan kepala sekolah, guru PAI, dan siswa, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap perencanaan, guru telah mengintegrasikan nilai-nilai moral dalam perangkat pembelajaran, namun belum sepenuhnya terukur secara sistematis. Pada tahap pelaksanaan, nilai moral seperti kejujuran, tanggung jawab, sopan santun, kepedulian, serta toleransi telah diterapkan melalui metode keteladanan dan pembiasaan, meskipun belum konsisten pada semua siswa. Sementara itu, pada tahap evaluasi, penilaian dilakukan melalui observasi perilaku, namun belum menggunakan instrumen autentik yang terstruktur. Penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi nilai-nilai moral dalam pembelajaran PAI telah berjalan cukup baik, namun masih perlu penguatan agar lebih efektif dalam membentuk akhlak siswa secara berkelanjutan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK MODEL PEMBELAJARAN INKLUSIF ANAK USIA DINI BERBASIS PARENTING PADA KELUARGA MASYARAKAT DI KOTA METRO Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan fondasi penting dalam membentuk perkembangan kognitif, sosial, emosional, dan karakter anak, termasuk bagi anak berkebutuhan khusus seperti ADHD, disleksia, dan speech delay. Namun, implementasi pembelajaran inklusif di lingkungan keluarga masih menghadapi berbagai kendala, terutama rendahnya pemahaman orang tua, keterbatasan model pembelajaran adaptif, serta minimnya dukungan fasilitas. Padahal, keluarga memiliki peran utama dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif melalui pendekatan parenting. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model pembelajaran inklusif anak usia dini berbasis parenting pada keluarga masyarakat di Kota Metro. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research) yang bersifat deskriptif. Subjek penelitian adalah orang tua yang memiliki anak usia dini berkebutuhan khusus di Kota Metro. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipan, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk menjaga keabsahan data digunakan teknik triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran inklusif berbasis parenting berlangsung melalui lima tahapan utama, yaitu identifikasi dan asesmen kebutuhan anak, penyesuaian materi dan aktivitas pembelajaran, kegiatan bermain edukatif, keterlibatan aktif orang tua, serta evaluasi berkelanjutan. Pembelajaran dilakukan secara fleksibel, alami, dan berbasis pengalaman sehari-hari dalam keluarga. Orang tua berperan sebagai pendidik utama yang menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan anak serta memberikan pendampingan secara intensif. Kesimpulannya, model ini efektif dalam mendukung perkembangan anak berkebutuhan khusus, meskipun masih diperlukan penguatan dalam sistematisasi dan dukungan profesional agar hasilnya lebih optimal
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Critical Thinking, Collaboration, dan Communication) serta menguji efektivitasnya dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE yang dilanjutkan dengan uji coba quasi experimental desain nonequivalent control group. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 2 Kesumajaya semester genap tahun ajaran 2025/2026. Instrumen yang digunakan meliputi tes kemampuan berpikir kritis dan kreatif, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, serta angket respons siswa. Analisis data menggunakan uji N-Gain dan uji t independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika berbasis 4C yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Nilai N-Gain kemampuan berpikir kritis kelas eksperimen sebesar 0,72 (kategori tinggi) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,31 (kategori sedang). Nilai N-Gain kemampuan berpikir kreatif kelas eksperimen sebesar 0,68 (kategori sedang) sedangkan kelas kontrol 0,25 (kategori rendah). Hasil uji t menunjukkan terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol (p 0,05). Respons siswa terhadap pembelajaran sangat positif dengan rata-rata skor 86,5%. Kebaruan penelitian ini terletak pada pengintegrasian game-based learning, media manipulatif, dan permainan tradisional dalam kerangka 4C secara sistematis dan terpadu. Kata kunci: pemb
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menanamkan nilai kejujuran pada siswa serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif yang dilaksanakan di SD IT Bumi Sholawat Wates. Subjek penelitian meliputi guru PAI, kepala sekolah, dan siswa kelas V yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi untuk menjaga keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya guru PAI dalam menanamkan nilai kejujuran dilakukan melalui strategi terintegrasi berupa keteladanan, pembiasaan, pemberian nasihat, pengawasan, dan penerapan sanksi. Keteladanan menjadi strategi paling dominan karena memberikan contoh nyata yang mudah ditiru siswa, sedangkan pembiasaan memperkuat internalisasi nilai melalui praktik sehari-hari. Keberhasilan penanaman nilai kejujuran didukung oleh lingkungan sekolah yang religius dan dukungan institusi, namun masih dihadapkan pada hambatan berupa pengaruh lingkungan luar dan rendahnya kesadaran personal siswa. Penelitian ini menegaskan pentingnya peran guru sebagai teladan serta perlunya sinergi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat dalam membentuk karakter kejujuran siswa secara berkelanjutan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) dalam menerapkan metode An-Nahdliyah pada pembelajaran Al-Qur’an di TPQ An-Nur Desa Sumber Agung Kecamatan Muara Sungkai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan subjek penelitian meliputi kepala TPQ, ustadz/ustadzah, dan santri. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran penting sebagai pendidik, demonstrator, dan pengelola kelas dalam pembelajaran Al-Qur’an menggunakan metode An-Nahdliyah. Penerapan metode ini dilakukan secara klasikal dengan menggunakan sistem ketukan serta tahapan pembelajaran yang terstruktur melalui program jilid dan sorogan. Metode An-Nahdliyah terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an santri, baik dari segi kelancaran, ketepatan tajwid, maupun keterlibatan aktif dalam pembelajaran. Meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan kompetensi guru, jumlah tenaga pengajar, waktu pembelajaran, serta kedisiplinan santri, guru mampu melakukan berbagai upaya untuk mengatasinya. Dengan demikian, keberhasilan pembelajaran Al-Qur’an melalui metode An-Nahdliyah sangat dipengaruhi oleh optimalisasi peran guru dalam proses pembelajaran.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Masalah utama yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar dan rendahnya keterlibatan siswa dikarnakan penggunaan metode ceramah yang dominan pada materi yang bersifat praktis (amaliyah). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode demonstrasi dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih di MA Terpadu Nurul Qodiri Way Pengubuan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan jenis studi lapangan (field research). Data dikumpulkan melalui teknik observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru Fiqih, dan siswa. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data (display), dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode demonstrasi mampu mentransformasi suasana kelas menjadi lebih dinamis dan ceria. Pada pembelajaran fiqih yang di fokuskan pada bab pembahasan Thaharah (bersuci) penggunaan alat peraga nyata dan simulasi praktik berhasil meningkatkan atensi, konsentrasi, serta partisipasi aktif siswa, sehingga materi Fiqih tidak lagi dianggap sebagai beban hafalan. Metode pembelajaran ini terbukti meningkatkan kenyamanan psikologis siswa dalam bereksplorasi. Kontribusi penelitian ini memberikan penguatan teoretis bahwa metode demonstrasi sangat efektif untuk materi pembelajaran berbasis psikomotorik di tingkat Madrasah Aliyah. Secara praktis, penelitian ini merekomendasikan para pendidik untuk menyelaraskan pemahaman teoretis dengan praktik nyata guna menumbuhkan kesadaran intrinsik siswa terhadap pentingnya Fiqih dalam kehidupan sehari-hari.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menganalisis efektivitas media pembelajaran berbasis permainan monopoli matematika dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa SMP pada program les bimbingan belajar privat. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya minat dan motivasi belajar siswa terhadap matematika yang cenderung dianggap sulit dan membosankan. Oleh karena itu, diperlukan inovasi media pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan yang meliputi tahap analisis kebutuhan, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa SMP yang mengikuti les privat bimbingan belajar. Media monopoli matematika dirancang dengan mengintegrasikan soal-soal matematika sesuai kurikulum yang dikemas dalam bentuk permainan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media monopoli matematika dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran serta membantu siswa memahami konsep matematika dengan lebih baik. Selain itu, media ini juga terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa berdasarkan perbandingan nilai sebelum dan sesudah penggunaan media. Dengan demikian, media pembelajaran monopoli matematika dapat dijadikan alternatif yang inovatif dan efektif dalam kegiatan pembelajaran matematika, khususnya pada setting les bimbingan belajar privat. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Monopoli Matematika, Hasil Belajar, Siswa SMP
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui praktik wudhu yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Permasalahan penelitian ini adalah pembelajaran PAI yang masih berorientasi pada penyampaian materi secara teoritis sehingga keterlibatan dan pemahaman siswa belum optimal, khususnya pada materi yang bersifat praktik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif yang dilaksanakan di SMP Ma’arif Seputih Raman, Kabupaten Lampung Tengah. Subjek penelitian terdiri atas guru PAI dan siswa kelas VII yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan uji keabsahan melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran dilakukan dengan mengaitkan materi wudhu dengan kehidupan sehari-hari siswa, pelaksanaan pembelajaran berlangsung melalui praktik langsung yang mendorong keterlibatan aktif siswa, serta evaluasi dilakukan secara autentik melalui penilaian praktik dan proses belajar. Implementasi CTL melalui praktik wudhu mampu meningkatkan keterlibatan, pemahaman, dan pengalaman belajar siswa secara lebih konkret dan bermakna.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode pembelajaran mind mapping dalam pembelajaran matematika sebagai upaya meningkatkan upaya kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas V B MI Ma’arif 18 Trimurjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan uji keabsahan melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode mind mapping dilakukan secara sistematis dan berulang melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi, serta mampu meningkatkan keaktifan. Kemampuan berpikir kritis matematis siswa terlihat cukup baik, ditandai dengan kemampuan mengidentifikasi, menganalisis, dan menyimpulkan konsep bangun ruang, meskipun masih terdapat kendala pada aspek penalaran dan pemberian alasan logis. Dengan demikian, metode mind mapping efektif digunakan sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa, dengan tetap memerlukan bimbingan dan latihan yang berkelanjutan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan pemanfaatan media eco printing dalam mengembangkan kemampuan motorik halus anak kelompok B2 di RA Perwanida Metro Tahun Ajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya penggunaan media pembelajaran yang inovatif dan berbasis pengalaman langsung dalam meningkatkan perkembangan motorik halus anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari 15 anak kelompok B2, guru kelas, dan kepala sekolah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media eco printing dapat dilaksanakan melalui tahapan perencanaan, persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi yang sistematis. Kegiatan ini mampu meningkatkan keterlibatan, antusiasme, serta keaktifan anak dalam pembelajaran. Selain itu, media eco printing terbukti dapat mengembangkan kemampuan motorik halus anak, khususnya dalam aspek koordinasi mata dan tangan, kekuatan jari, ketelitian, serta kemandirian. Temuan ini didukung oleh hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi yang menunjukkan adanya peningkatan keterampilan anak selama kegiatan berlangsung. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan media eco printing merupakan salah satu alternatif media pembelajaran yang efektif dalam mengembangkan kemampuan motorik halus anak usia dini melalui kegiatan yang bersifat kreatif, konkret, dan menyenangkan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran deep learning terhadap pemahaman konsep pecahan pada siswa kelas VII SMPI Al Yazier Rawajitu Utara. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya pemahaman konsep pecahan siswa yang ditandai dengan kesulitan dalam memahami makna pecahan, operasi hitung pecahan, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Model pembelajaran deep learning dipilih karena menekankan pada pemahaman mendalam, keterkaitan konsep, serta kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) dan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII, dengan sampel yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model deep learning dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pemahaman konsep pecahan yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran deep learning terhadap pemahaman konsep pecahan siswa. Hal ini ditunjukkan oleh nilai rata-rata kelas eksperimen yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol serta hasil uji-t yang menunjukkan nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05. Dengan demikian, model pembelajaran deep learning terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep pecahan pada siswa kelas VII SMPI Al Yazier Rawajitu Utara.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Kurikulum Merdeka merupakan kebijakan pendidikan yang menekankan pembelajaran fleksibel dan berpusat pada peserta didik. Dalam Pendidikan Agama Islam (PAI), kurikulum ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan pengamalan nilai keislaman melalui pendekatan yang lebih kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran PAI di MA Nurul Qodiri menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi (Mulyasa, 2022; Marsela, 2024). Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka mampu meningkatkan keaktifan dan pemahaman siswa melalui penerapan Project Based Learning dan pembelajaran diferensiasi. Pembelajaran menjadi lebih interaktif dan relevan dengan kehidupan siswa (Noor et al., 2023; Setiawati, 2024). Namun, masih terdapat kendala seperti keterbatasan pemahaman guru dan sarana pembelajaran (Fauzi et al., 2023; Hasanah, 2024). Dengan demikian, diperlukan peningkatan kompetensi guru dan dukungan fasilitas agar implementasi Kurikulum Merdeka dapat berjalan optimal serta meningkatkan kualitas pembelajaran PAI secara menyeluruh (Nurjanah et al., 2023)
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesenjangan antara metode pembelajaran tradisional di Madrasah Diniyah dengan tuntutan pendidikan modern yang mengedepankan keaktifan peserta didik. Fokus penelitian ini adalah mengkaji dinamika pembelajaran melalui integrasi metode kooperatif dan adaptif untuk meningkatkan hasil belajar santri di Madrasah Diniyah Pondok Pesantren Nurul Qodiri, Lampung Tengah. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi nonpartisipan, wawancara mendalam semi-terstruktur kepada pendidik dan santri, serta dokumentasi, yang kemudian dianalisis melalui tahap reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dinamika pembelajaran di lokasi penelitian telah mengalami transformasi positif melalui perpaduan sistem salafiyah (sorogan dan bandongan) dengan inovasi instruksional modern. Penerapan metode kooperatif melalui pembagian kelompok kecil dan metode adaptif melalui bimbingan personal terbukti mampu meningkatkan hasil belajar santri secara multidimensional, meliputi aspek kognitif dalam pemahaman kitab kuning, aspek afektif dalam keberanian berpendapat, serta aspek sosial dalam kerja sama. Strategi ini berhasil menjembatani perbedaan kemampuan dasar santri dan mengatasi hambatan linguistik dalam memahami materi berbahasa Arab. Meskipun demikian, efektivitasnya masih terhambat oleh keterbatasan waktu dan sarana prasarana. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa sinkronisasi antara tradisi pesantren dan metode modern menciptakan ekosistem pendidikan yang inklusif dan relevan dengan perkembangan zaman. Penelitian ini merekomendasikan perlunya formulasi kurikulum "Salaf-Modern" yang lebih sistematis dan penguatan kompetensi pedagogis pendidik dalam mengelola keragaman karakteristik belajar santri untuk mengoptimalkan efisiensi pembelajaran di masa depan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
This study aims to analyze the implementation of an Islamic psychology approach in Islamic Religious Education (PAI) learning and its role in shaping students’ character at SMK Terpadu Nurul Qodiri. This research employs a qualitative approach with a field research design. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. Data analysis is conducted through the stages of data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that the application of Islamic psychology is carried out through role modeling, habituation, advice, and a personal approach to students. This approach is effective in shaping students’ character, particularly in the aspects of discipline, responsibility, honesty, and religiosity. Therefore, PAI learning based on Islamic psychology is proven to be effective in integrating cognitive, affective, and spiritual aspects, and contributes to the comprehensive development of students’ character
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
A B S T R A K Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru Bahasa Indonesia dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas I di SDN 21 Tegineneng. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah merancang strategi pembelajaran secara sistematis melalui penyusunan modul ajar, pemilihan metode seperti read aloud dan mengeja, serta penggunaan media pembelajaran berupa kartu kata dan gambar. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan secara bertahap dengan melibatkan siswa secara aktif melalui kegiatan membaca bersama dan latihan individu. Respon siswa terhadap pembelajaran menunjukkan kecenderungan positif, ditandai dengan meningkatnya partisipasi dan minat membaca, meskipun kemampuan membaca masih beragam. Kendala yang dihadapi meliputi perbedaan kemampuan siswa, rendahnya motivasi, serta keterbatasan dukungan orang tua. Guru mengatasi kendala tersebut melalui bimbingan individual, penggunaan media konkret, serta pemberian motivasi. Temuan penelitian menegaskan bahwa strategi pembelajaran yang adaptif dan kontekstual berperan penting dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang masih dipengaruhi oleh penggunaan strategi pembelajaran yang kurang variatif dan cenderung berpusat pada guru. Kondisi tersebut menunjukkan adanya kesenjangan antara konsep ideal pembelajaran yang interaktif dan praktik pembelajaran di lapangan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya pada mata pelajaran PAI di SMP Ma’arif 1 Metro. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan teknik purposive sampling yang melibatkan guru PAI dan siswa kelas VIII. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dilakukan secara integratif melalui bimbingan individual, pendekatan afektif berupa pujian dan nasihat, penggunaan media pembelajaran, serta penerapan kuis sebagai evaluasi formatif. Strategi tersebut mampu meningkatkan minat, keterlibatan, dan pemahaman siswa, meskipun masih terdapat kendala berupa perbedaan kemampuan siswa dan keterbatasan variasi strategi. Penelitian ini menegaskan bahwa efektivitas pembelajaran PAI tidak hanya ditentukan oleh metode, tetapi juga oleh interaksi pedagogik yang adaptif dan kontekstual, sehingga memberikan kontribusi teoritis dan praktis dalam pengembangan strategi pembelajaran yang inovatif dan humanis.
