AZIZAH

implementasi metode an-nahdliyah dalam meningkatkan kualitas belajar membaca dan menulis al-qur'an di RTQ (Roudlotul Ta'limil Qur'an) Darul Falah

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perjalanan pembelajaran di RTQ Darul Falah Seputih Banyak Lampung Tengah yang mana lembaga ini menggunakan metode an-nahdliyah. Di sebuah lembaga pendidikan masih di temukan beberapa permasalahn di dalam nya.Seperti yang terjadi di lembaga pendidikan ini masih di temukan beberapa murid atau siswa yang masih kurang bisa membaca dan menulis al-qur’an. Dengan adanya permasalah yang demikian maka RTQ Darul Falah menggunakan metode an-nahdliyah untuk meningkatkan kualitas belajarsiswa. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif di lakukan menggunakan penggumpulan data di lakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa metode an-nahdliyah sangat berpotensi dan medukung akan kualitas belajar membaca al-qur’an di lembaga pendidikan TPQ atau RTQ

Eksplorasi Kemampuan Berpikir Aritmatik, Kelancaran Membaca Al-Qur'an dan Lingkungan Belajar terhadap Kualitas Hafalan Juz Amma Mahasiswa PGMI UMALA

<ol> <li> Untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh yang signifikan antara kemampuan berpikir aritmatik terhadap kualitas hafalan juz amma mahasiswa PGMI UMALA</li> <li> Untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh yang signifikan antara kelancaran membaca al-qur&rsquo;an terhadap kualitas hafalan juz amma mahasiswa PGMI UMALA</li> <li> Untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh yang signifikan antara&nbsp; lingkungan belajar terhadap kualitas hafalan juz amma mahasiswa PGMI UMALA</li> <li> Untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh simultan yang signifikan antara kemampuan berpikir aritmatik, kelancaran membaca al-qur&rsquo;an dan lingkungan belajar terhadap kualitas hafalan juz amma mahasiswa PGMI UMALA.</li> </ol> <p> catatan</p> <ul> <li> Judul ini sudah cukup jelas, namun penggunaan kata &ldquo;Eksplorasi&rdquo; menunjukkan bahwa penelitian ini mungkin bersifat deskriptif atau kualitatif. Jika penelitian lebih cenderung kuantitatif dengan pengujian pengaruh, kata &ldquo;Analisis&rdquo; atau &ldquo;Pengaruh&rdquo; mungkin lebih tepat. Misalnya, &quot;Analisis Pengaruh Kemampuan Berpikir Aritmatika, Kelancaran Membaca Al-Qur&#39;an, dan Lingkungan Belajar terhadap Kualitas Hafalan Juz Amma pada Mahasiswa PGMI UMALA.&quot;</li> <li> Teori yang digunakan harus mendalam, terutama terkait bagaimana kemampuan berpikir aritmatika berhubungan dengan kemampuan menghafal. Sebutkan literatur yang mendukung bahwa keterampilan kognitif tertentu (seperti matematika) dapat mempengaruhi daya ingat. Selain itu, teori tentang hafalan Al-Qur&#39;an dan bagaimana lingkungan belajar, seperti dukungan keluarga atau fasilitas pendidikan, dapat memengaruhi hasil hafalan perlu dijelaskan lebih jelas.</li> <li> <p> Secara keseluruhan, proposal ini memiliki tema yang sangat relevan dan menarik, terutama dalam konteks pendidikan di lingkungan berbasis keagamaan seperti PGMI. Pendekatan multidimensi yang menggabungkan kemampuan kognitif, kemampuan membaca, dan faktor lingkungan dalam pengaruhnya terhadap hafalan Al-Qur&#39;an memberikan penelitian ini nilai tambah. Namun, metodologi, rumusan masalah, dan hipotesis perlu lebih diperinci agar penelitian ini dapat menghasilkan data yang kuat dan konklusif.</p> </li> </ul> <p> &nbsp;</p> <p> &nbsp;</p>

Pengaruh Media Interaktif Educaplay untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Pelajaran Matematika Siswa Kelas IV MI Ma'arif NU 5 Sekampung

This study examines the effect of the interactive learning media Educaplay on students’ interest in learning mathematics at the fourth-grade level of MI Ma’arif NU 5 Sekampung. The study is grounded in the issue of low student interest caused by monotonous and less interactive teaching methods. The objective of this research is to determine whether the use of Educaplay significantly influences students’ learning interest. This research employs a quantitative approach with a quasi-experimental design involving 21 students selected through total sampling.The research design used is Non-Equivalent Control Group Design. Data were collected using questionnaires, observations, and documentation, while data analysis was conducted using validity, reliability, normality, and paired sample t-test. The findings reveal that the use of Educaplay has a significant effect on students’ learning interest, as indicated by a significance value of 0.001 (0.05). The results also show improvements in students’ attention, participation, enthusiasm, and overall engagement in learning mathematics. The novelty of this study lies in the application of interactive digital media specifically in the context of Madrasah Ibtidaiyah, focusing on learning interest rather than cognitive outcomes. This study implies that integrating interactive media into mathematics learning can enhance student engagement and create a more meaningful learning experience.

Pengaruh Media Interaktif Educaplay untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Pelajaran Matematika Siswa Kelas IV MI Ma'arif NU 5 Sekampung

This study examines the effect of the interactive learning media Educaplay on students’ interest in learning mathematics at the fourth-grade level of MI Ma’arif NU 5 Sekampung. The study is grounded in the issue of low student interest caused by monotonous and less interactive teaching methods. The objective of this research is to determine whether the use of Educaplay significantly influences students’ learning interest. This research employs a quantitative approach with a quasi-experimental design involving 21 students selected through total sampling.The research design used is Non-Equivalent Control Group Design. Data were collected using questionnaires, observations, and documentation, while data analysis was conducted using validity, reliability, normality, and paired sample t-test. The findings reveal that the use of Educaplay has a significant effect on students’ learning interest, as indicated by a significance value of 0.001 (0.05). The results also show improvements in students’ attention, participation, enthusiasm, and overall engagement in learning mathematics. The novelty of this study lies in the application of interactive digital media specifically in the context of Madrasah Ibtidaiyah, focusing on learning interest rather than cognitive outcomes. This study implies that integrating interactive media into mathematics learning can enhance student engagement and create a more meaningful learning experience.

Eksplorasi Potensi Metode Role Playing Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran SKI Di MTs TQ Al Falahiyah

Eksplorasi Potensi Metode Role Playing Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran SKI Di MTs TQ Al Falahiyah

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan metode Role Playing dalam meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MTs TQ Al- Falahiyah. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran SKI yang masih didominasi metode ceramah sehingga siswa cenderung pasif dan kurang berminat mengikuti pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif untuk memahami proses penerapan metode Role Playing serta dampaknya terhadap aktivitas belajar siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui Article Information: Received : Revised : Accepted : Keywords: Role Playing, minat belajar siswa, Sejarah Kebudayaan Islam, pembelajaran aktif. observasi, wawancara dengan guru dan siswa, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Role Playing mampu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, komunikatif, dan partisipatif. Siswa menjadi lebih antusias, berani bertanya, dan aktif dalam diskusi kelas. Data observasi menunjukkan peningkatan siswa aktif bertanya dari 6 menjadi 15 siswa, partisipasi diskusi dari 8 menjadi 18 siswa, antusiasme belajar dari 9 menjadi 20 siswa, serta pemahaman alur sejarah dari 10 menjadi 19 siswa setelah penerapan metode Role Playing. Wawancara dengan guru SKI juga menunjukkan bahwa metode ini membantu siswa memahami materi sejarah Islam secara lebih konkret melalui simulasi peran tokoh sejarah. Dengan demikian, metode Role Playing dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran SKI di madrasah.

Pendekatan minat dan bakat dalam penguatan literasi Maharah qira'ah bahasa Arab Santri Dipondok Pesantren Wali Songo Lampung Tengah

Abstract Arabic language learning, especially reading skills, often faces challenges such as low motivation and limited student engagement. Traditional approaches tend to focus on cognitive aspects while neglecting students’ interests and talents, which are important for effective learning. In Islamic boarding schools, where Arabic is essential for understanding religious texts, improving reading skills requires innovative and student-centered strategies. This study aims to examine the effectiveness of an interest- and talent-based approach in improving Arabic reading skills among students of Wali Songo Islamic Boarding School, Central Lampung. The study is grounded in the assumption that accommodating students’ interests and talents can enhance their learning motivation and generate a positive impact on the development of their language competencies, particularly reading skills. A qualitative method was employed through participant observation, interviews, and document analysis to explore the forms of program implementation and to analyze its influence on the development of students’ reading abilities. The findings reveal that the approach is implemented through various extracurricular activities, such as Arabic speech, drama, and book discussions, which are systematically integrated with classroom instruction. These activities contribute significantly to the improvement of students’ reading skills in terms of literal comprehension, inferential comprehension, and reading fluency, including accurate pronunciation and smooth delivery. Furthermore, the results indicate that engaging students in activities aligned with their interests increases their active participation and fosters a stronger connection with the Arabic language. In conclusion, the interest- and talent-based approach represents an effective educational strategy for enhancing Arabic reading skills, as it provides a motivating learning environment that integrates cognitive, skill-based, and affective dimensions while making Arabic language more relevant to students’ real-life experiences and interests.

Pendekatan minat dan bakat dalam penguatan literasi Maharah qira'ah bahasa Arab Santri Dipondok Pesantren Wali Songo Lampung Tengah

Abstract Arabic language learning, especially reading skills, often faces challenges such as low motivation and limited student engagement. Traditional approaches tend to focus on cognitive aspects while neglecting students’ interests and talents, which are important for effective learning. In Islamic boarding schools, where Arabic is essential for understanding religious texts, improving reading skills requires innovative and student-centered strategies. This study aims to examine the effectiveness of an interest- and talent-based approach in improving Arabic reading skills among students of Wali Songo Islamic Boarding School, Central Lampung. The study is grounded in the assumption that accommodating students’ interests and talents can enhance their learning motivation and generate a positive impact on the development of their language competencies, particularly reading skills. A qualitative method was employed through participant observation, interviews, and document analysis to explore the forms of program implementation and to analyze its influence on the development of students’ reading abilities. The findings reveal that the approach is implemented through various extracurricular activities, such as Arabic speech, drama, and book discussions, which are systematically integrated with classroom instruction. These activities contribute significantly to the improvement of students’ reading skills in terms of literal comprehension, inferential comprehension, and reading fluency, including accurate pronunciation and smooth delivery. Furthermore, the results indicate that engaging students in activities aligned with their interests increases their active participation and fosters a stronger connection with the Arabic language. In conclusion, the interest- and talent-based approach represents an effective educational strategy for enhancing Arabic reading skills, as it provides a motivating learning environment that integrates cognitive, skill-based, and affective dimensions while making Arabic language more relevant to students’ real-life experiences and interests.

Layanan Bimbingan Kelompok Dalam Upaya Meningkatkan Sikap Rasa Hormat Siswa Terhadap Guru Berbantuan Media Mind Mapping

Layanan Bimbingan Kelompok Dalam Upaya Meningkatkan Sikap Rasa Hormat Siswa Terhadap Guru Berbantuan Media Mind Mapping

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas layanan bimbingan kelompok berbantuan media mind mapping dalam meningkatkan sikap rasa hormat siswa terhadap guru. Masalah utama yang diangkat adalah menurunnya sikap hormat siswa kepada guru, yang tampak dalam perilaku tidak sopan dan kurangnya penghargaan terhadap otoritas guru. Penelitian dilakukan di SMP Ma’arif 1 Metro dengan pendekatan kuantitatif dan desain pre-eksperimental menggunakan model one group pretest-posttest. Teknik pengumpulan data mencakup pre-test, post-test, dan skala respectful. Hasil penelitian diharapkan menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada sikap hormat siswa setelah intervensi dilakukan. Mind mapping digunakan sebagai media visual yang membantu siswa dalam memahami konsep sikap hormat secara lebih kreatif dan terstruktur. Penelitian ini penting karena menawarkan pendekatan modern namun tetap berakar pada nilai-nilai karakter dalam pendidikan. Simpulan awal menunjukkan bahwa kombinasi bimbingan kelompok dan media mind mapping dapat menjadi strategi efektif untuk menanamkan nilai penghormatan terhadap guru secara lebih menyenangkan dan partisipatif.

The Effect of Emotional Intelligence on Student Motivationto Learning English at FTIK Ma'arif University Lampung

implementasi metode an-nahdliyah dalam meningkatkan kualitas belajar membaca dan menulis al-qur'an di RTQ (Roudlotul Ta'limil Qur'an) Darul Falah

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perjalanan pembelajaran di RTQ Darul Falah Seputih Banyak Lampung Tengah yang mana lembaga ini menggunakan metode an-nahdliyah. Di sebuah lembaga pendidikan masih di temukan beberapa permasalahn di dalam nya.Seperti yang terjadi di lembaga pendidikan ini masih di temukan beberapa murid atau siswa yang masih kurang bisa membaca dan menulis al-qur’an. Dengan adanya permasalah yang demikian maka RTQ Darul Falah menggunakan metode an-nahdliyah untuk meningkatkan kualitas belajarsiswa. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif di lakukan menggunakan penggumpulan data di lakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa metode an-nahdliyah sangat berpotensi dan medukung akan kualitas belajar membaca al-qur’an di lembaga pendidikan TPQ atau RTQ

Pengaruh metode talking stick terhadap pemahaman shorof kelas awal pondok pesantren walisongo Lampung Tengah

This study was conducted in response to the low level of understanding of morphology (ṣarf) among first-level students in Islamic boarding school environments. The aim of this study is to determine the effect of using the "Talking Stick" method on improving students' understanding of morphology. The study employed a quantitative approach using a quasi-experimental design with a control group and pre-test and post-test. Data were collected through observation, documentation, as well as pre-test and post-test assessments. The validity of the research instrument was confirmed, as the calculated r-value exceeded the critical r-value (0.361) at a significance level of 0.05, indicating that the data were normally distributed (Kolmogorov-Smirnov test: p = 0.200 > 0.05). The results of the t-test showed a significant effect in the experimental group (p-value = 0.000 0.05), while no significant difference was found in the control group (p-value = 0.136 > 0.05). Therefore, the effectiveness of the Talking Stick method in improving students' understanding of morphology at the first level of learning was confirmed.

Analisis Buku Ajar Bahasa Arab kelas III MI terbitan erlangga

يهدف هذا البحث إلى تحليل ودراسة شيء ما بشكل موضوعي ومنهجي. يعتبر محتوى الكتاب المدرسي مصدراً للمادة ويعمل كمعلم ثانٍ في عملية التعلم داخل الفصل الدراسي. لذلك يجب أن يكون محتوى الكتاب المدرسي متوافقاً مع قواعد اللغة العربية ومتوافقاً مع محتوى المادة الأساسية. هذا النوع من الأبحاث هو بحث يستخدم المنهج الوصفي النوعي. واستخدام الدراسات الوثائقية أو النصية. دراسة الوثائق هي سلسلة من أنشطة البحث التي تركز على تحليل أو تفسير المواد المكتوبة باستخدام أربع خطوات، وهي أن يقوم الباحث بإعداد المعدات، وتجميع قائمة المراجع العاملة، وتوفير قيود البحث، وتحليل وتقديم ملاحظات البحث. تشير نتائج هذه الدراسة إلى أنه من نتائج تحليل كتاب اللغة العربية للصف الثالث الابتدائي التابع لمدرسة الابتدائية المستقلة التي نشرتها دار إرلانجا، وجد أن تجميع هذا الكتاب كان وفقًا لنظرية ماكي في التدرج والاختيار والعرض والتكرار. وقد رتبت مادة الكتاب ترتيباً تسلسلياً من الأساسيات إلى المناقشات المتعمقة للقواعد، بدءاً من الفصل الأول من مادة التعلم إلى الفصل السادس (الحديقة).

Pengaruh metode talking stick terhadap pemahaman shorof kelas awal pondok pesantren walisongo Lampung Tengah

This study was conducted in response to the low level of understanding of morphology (ṣarf) among first-level students in Islamic boarding school environments. The aim of this study is to determine the effect of using the "Talking Stick" method on improving students' understanding of morphology. The study employed a quantitative approach using a quasi-experimental design with a control group and pre-test and post-test. Data were collected through observation, documentation, as well as pre-test and post-test assessments. The validity of the research instrument was confirmed, as the calculated r-value exceeded the critical r-value (0.361) at a significance level of 0.05, indicating that the data were normally distributed (Kolmogorov-Smirnov test: p = 0.200 > 0.05). The results of the t-test showed a significant effect in the experimental group (p-value = 0.000 0.05), while no significant difference was found in the control group (p-value = 0.136 > 0.05). Therefore, the effectiveness of the Talking Stick method in improving students' understanding of morphology at the first level of learning was confirmed.

Analisis Buku Ajar Bahasa Arab kelas III MI kurikulum merdeka terbitan erlangga

Penerapan Metode Storytelling Terhadap HOTS Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa indonesia Kelas 5 MI MA'ARIF 01 Punggur

Siswa kelas V MI Ma'arif 01 Punggur di Lampung Tengah menjadi subjek penelitian ini, yang berupaya untuk mengkaji bagaimana pendekatan storytelling dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode dua siklus yang disebut Studi Tindakan Kelas (PTK). Ada empat fase pada setiap siklus: persiapan, pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi. Guru dan siswa diwawancarai dan data dikumpulkan melalui penilaian dan observasi. Menurut temuan penelitian, penggunaan cerita di kelas dapat membantu siswa menjadi lebih aktif terlibat dalam pembelajaran mereka sendiri, lebih memahami konsep yang kompleks, dan mengasah kemampuan berpikir analitis, kreatif, dan kritis mereka. Siswa kelas V MI Ma'arif 01 Punggur meningkatkan aktivitas dan hasil belajar mereka ketika mereka menggunakan pendekatan storytelling, menurut temuan penelitian. Aktivitas belajar Siklus II meningkat sebesar 54,55% dari 55% Siklus I menjadi 85%. Peningkatan lebih lanjut ditunjukkan pada ketuntasan capaian pembelajaran, yang meningkat 39,29% dari 56% pada Siklus I menjadi 78% pada Siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan cerita untuk mengajar Bahasa Indonesia dapat membuat siswa lebih terlibat dan meningkatkan pemahaman mereka. Hasil penilaian menunjukkan bahwa skor HOTS siswa meningkat pada setiap siklus, yang menunjukkan peningkatan ini. Lebih jauh, pendekatan naratif juga menumbuhkan lingkungan belajar yang menarik dan partisipatif. Hasilnya, siswa di madrasah ibtidaiyah dapat memperoleh manfaat dari mendongeng sebagai teknik pembelajaran berbasis PTK.

Penerapan Metode Storytelling Terhadap HOTS Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa indonesia Kelas 5 MI MA'ARIF 01 Punggur

Siswa kelas V MI Ma'arif 01 Punggur di Lampung Tengah menjadi subjek penelitian ini, yang berupaya untuk mengkaji bagaimana pendekatan storytelling dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode dua siklus yang disebut Studi Tindakan Kelas (PTK). Ada empat fase pada setiap siklus: persiapan, pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi. Guru dan siswa diwawancarai dan data dikumpulkan melalui penilaian dan observasi. Menurut temuan penelitian, penggunaan cerita di kelas dapat membantu siswa menjadi lebih aktif terlibat dalam pembelajaran mereka sendiri, lebih memahami konsep yang kompleks, dan mengasah kemampuan berpikir analitis, kreatif, dan kritis mereka. Siswa kelas V MI Ma'arif 01 Punggur meningkatkan aktivitas dan hasil belajar mereka ketika mereka menggunakan pendekatan storytelling, menurut temuan penelitian. Aktivitas belajar Siklus II meningkat sebesar 54,55% dari 55% Siklus I menjadi 85%. Peningkatan lebih lanjut ditunjukkan pada ketuntasan capaian pembelajaran, yang meningkat 39,29% dari 56% pada Siklus I menjadi 78% pada Siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan cerita untuk mengajar Bahasa Indonesia dapat membuat siswa lebih terlibat dan meningkatkan pemahaman mereka. Hasil penilaian menunjukkan bahwa skor HOTS siswa meningkat pada setiap siklus, yang menunjukkan peningkatan ini. Lebih jauh, pendekatan naratif juga menumbuhkan lingkungan belajar yang menarik dan partisipatif. Hasilnya, siswa di madrasah ibtidaiyah dapat memperoleh manfaat dari mendongeng sebagai teknik pembelajaran berbasis PTK.

The Effect of Emotional Intelligence on Student Motivationto Learning English at FTIK Ma'arif University Lampung

ABSTRACT Emotional intelligence, which includes the ability to recognize, understand and manage one's own and others' emotions, plays an important role in shaping learning motivation, especially in challenging academic contexts, including English. This study aims to determine the significant influence between emotional intelligence and motivation to learn English among FTIK students at Ma'arif University Lampung. With the formulation of the problem whether there is an influence of emotional intelligence on the motivation to learn English of students of the faculty of tarbiyah maarif university Lampung and how aspects of emotional intelligence can be optimized to increase learning motivation. The research method used in this study is a quantitative approach with an ex post facto design, where the population is 165 early semester Tarbiyah faculty students, including study programs, BKPI, PBA, PAI, PGMI, Mathematics, and PIAUD. Except for the English study program, because the English study program has been motivated in learning English. The sample was taken from 26 students using proportional stratified random sampling technique. Data was collected through a questionnaire with the researcher having previously conducted observation and documentation. The questionnaire has been tested for validity (rcount 0.4368 - 0.7080 & rtable 0.3233) and reliability (Cronbach Alpha X = 0.739 and Y = 0.734). Data analysis uses the Shapiro-Wilk Normality Test, Linearity Test and Simple Linear Regression Test. Based on the hypothesis test or t test, the tcount value is 4.689 with a ttable value of 1.710 which means (tcount 0.4368 & ttable 0.7070) and based on the coefficient of determination R Square of 0.474 indicates that variable X (emotional intelligence) is able to influence variable Y (learning motivation) by 0.474 while the other 0.526 is influenced by other variables not examined in this study. The results showed a significant relationship between emotional intelligence and students' English learning motivation, which indicates that increasing emotional intelligence can make a positive contribution to students' English learning motivation.

Analisis Implementasi metode pembelajaran taqlid di pelajaran mahfudzot kelas 1 intensif B KMI di pondok modern Darussalam Gontor Putri 8

Islamic This research examines the application of the Taqlid method in teaching Mahfudzot to female students in class 1 Intensive B at KMI Pondok Modern Darussalam Gontor Putri 8. This method emphasizes repetition and imitation, where female students imitate the teacher's pronunciation directly before understanding the meaning in depth. The learning stages include conveying vocabulary, explaining the material, and repeating verses until the students are able to memorize them well. The research results show that the Taqlid method has a number of advantages, such as making the memorization process easier, increasing understanding, and fostering enthusiasm for learning. However, this method also faces obstacles, such as limited time, difficulty in maintaining student concentration, and problems such as feeling sleepy during learning. However, the Taqlid method has proven effective in helping female students master Mahfudzot, an important subject that contains advice and moral values. This research emphasizes the importance of structured teaching strategies and the need for solutions to overcome obstacles in implementing this method. With optimization, the Taqlid method can be an effective approach to improving learning outcomes, character formation and academic readiness of female students.