SH.

Implementasi pembelajaran kitab Al ghayah wa At taqrib dalam meningkatkan pemahaman Thaharah di kelas II Madrasah Isti'dadiyah Darul Falah

Pembelajaran kitab Al-Ghayah wa At-Taqrib memiliki peran penting dalam meningkatkan pemahaman santri terhadap konsep thaharah dalam fiqih Islam, khususnya dalam madzhab Syafi’i. Namun, dalam pelaksanaannya terdapat beberapa kendala, seperti kurangnya keterlibatan aktif santri dalam pembelajaran serta keterbatasan waktu yang tersedia untuk mendalami materi secara mendalam. Selain itu, metode pembelajaran sebelumnya yang masih bersifat pasif menyebabkan pemahaman santri terhadap thaharah kurang optimal, terutama dalam membedakan jenis-jenis najis dan tata cara bersuci yang benar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektifitas metode pembelajaran kitab tersebut dalam memperdalam pemahaman santri tentang thaharah. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, penelitian ini dilakukan di lingkungan pesantren yang menerapkan kitab Al-Ghayah wa At-Taqrib sebagai bahan ajar utama dalam fiqih. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode ceramah, diskusi dan praktik langsung yang diterapkan dalam pembelajaran kitab ini mampu meningkatkan pemahaman santri terhadap konsep thaharah secara signifikan. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran kitab Al-Ghayah wa At-Taqrib dapat menjadi strategi efektif dalam memperdalam pemahaman fiqih thaharah bagi para santri.

Implementasi pembelajaran kitab Al ghayah wa At taqrib dalam meningkatkan pemahaman Thaharah di kelas II Madrasah Isti'dadiyah Darul Falah

Pembelajaran kitab Al-Ghayah wa At-Taqrib memiliki peran penting dalam meningkatkan pemahaman santri terhadap konsep thaharah dalam fiqih Islam, khususnya dalam madzhab Syafi’i. Namun, dalam pelaksanaannya terdapat beberapa kendala, seperti kurangnya keterlibatan aktif santri dalam pembelajaran serta keterbatasan waktu yang tersedia untuk mendalami materi secara mendalam. Selain itu, metode pembelajaran sebelumnya yang masih bersifat pasif menyebabkan pemahaman santri terhadap thaharah kurang optimal, terutama dalam membedakan jenis-jenis najis dan tata cara bersuci yang benar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektifitas metode pembelajaran kitab tersebut dalam memperdalam pemahaman santri tentang thaharah. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, penelitian ini dilakukan di lingkungan pesantren yang menerapkan kitab Al-Ghayah wa At-Taqrib sebagai bahan ajar utama dalam fiqih. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode ceramah, diskusi dan praktik langsung yang diterapkan dalam pembelajaran kitab ini mampu meningkatkan pemahaman santri terhadap konsep thaharah secara signifikan. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran kitab Al-Ghayah wa At-Taqrib dapat menjadi strategi efektif dalam memperdalam pemahaman fiqih thaharah bagi para santri.

Model Team Game Tournament dengan Media KELMAT pada Materi Perbandingan Kelas VII dalam Pemecahan Masalah Matematika

Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang memerlukan pemahaman konsep yang kuat, terutama pada materi perbandingan yang seringkali menjadi tantangan bagi siswa kelas VII. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dengan media KELMAT (Kelereng Matematika) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimental (Pre-experimental). Adapun populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas VII SMP Ma’arif 1 Metro pada semester genap tahun ajaran 2024/2025, selanjutnya teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Instrumen penelitian ini meliputi tes kemampuan pemecahan masalah dan lembar observasi aktivitas siswa. Data diperoleh melalui tes pemahaman konsep matematika dan lembar observasi aktivitas siswa. Berdasarkan hasil analisis data nilai sign = 0,000 = 0,05 artinya H0 ditolak dan H1 diterima, dengan kata lain model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dengan media KELMAT secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa pada materi perbandingan siswa kelas VII SMP Ma’arif 1 Metro.

Model Team Game Tournament dengan Media KELMAT pada Materi Perbandingan Kelas VII dalam Pemecahan Masalah Matematika

Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang memerlukan pemahaman konsep yang kuat, terutama pada materi perbandingan yang seringkali menjadi tantangan bagi siswa kelas VII. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dengan media KELMAT (Kelereng Matematika) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimental (Pre-experimental). Adapun populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas VII SMP Ma’arif 1 Metro pada semester genap tahun ajaran 2024/2025, selanjutnya teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Instrumen penelitian ini meliputi tes kemampuan pemecahan masalah dan lembar observasi aktivitas siswa. Data diperoleh melalui tes pemahaman konsep matematika dan lembar observasi aktivitas siswa. Berdasarkan hasil analisis data nilai sign = 0,000 = 0,05 artinya H0 ditolak dan H1 diterima, dengan kata lain model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dengan media KELMAT secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa pada materi perbandingan siswa kelas VII SMP Ma’arif 1 Metro.

Implementasi pendidikan karakter berbasis nilai - nilai Akhlak dalam meningkatkan kualitas diri siswa di MTS Ma'arif 7 Purbolimggo

ABSTRACT Penelitian ini didasarkan pada studi kasus terkait keprihatinan peneliti terhadap penurunan kualitas karakter bangsa, yang tampak pada rendahnya prestasi belajar siswa, kurang baiknya akhlak siswa, minimnya rasa percaya diri dan kemandirian, serta masih adanya siswa yang melanggar peraturan sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilaksanakan di MTs Ma’arif 7 Purbolinggo. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa: Pertama, perencanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru Aqidah Akhlak dalam upaya membentuk karakter peserta didik disusun dengan melibatkan media pembelajaran. Perencanaan ini mencakup penyusunan penggunaan media serta metode belajar yang selaras dengan tujuan pembelajaran. Kedua, penerapan pembelajaran Aqidah Akhlak dalam membentuk karakter siswa telah berpedoman pada aturan serta tata tertib yang telah dirancang dan diterapkan dalam setiap proses pembelajaran di lembaga pendidikan. Ketiga, evaluasi pembelajaran dilakukan melalui tugas yang diberikan oleh guru, ulangan harian, nilai Ujian Tengah Semester (UTS), serta nilai Ujian Akhir Semester (UAS) siswa. Pelaksanaan pembelajaran Aqidah Akhlak yang diterapkan oleh para guru dari setiap lokasi penelitian memberikan hasil yang signifikan. Adapun bentuk kualitas diri yang berkembang di MTs Ma’arif 7 Purbolinggo meliputi akhlak mulia, kemandirian, kedisiplinan, dan kepercayaan diri. Namun, dari keempat aspek kualitas diri ini, hanya sebagian siswa yang menunjukkan perkembangan yang baik, sementara sebagian lainnya hanya memiliki beberapa aspek kualitas diri tersebut. Keywords: Pendidikan Karak

Implementasi pendidikan karakter berbasis nilai - nilai Akhlak dalam meningkatkan kualitas diri siswa di MTS Ma'arif 7 Purbolimggo

ABSTRACT Penelitian ini didasarkan pada studi kasus terkait keprihatinan peneliti terhadap penurunan kualitas karakter bangsa, yang tampak pada rendahnya prestasi belajar siswa, kurang baiknya akhlak siswa, minimnya rasa percaya diri dan kemandirian, serta masih adanya siswa yang melanggar peraturan sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilaksanakan di MTs Ma’arif 7 Purbolinggo. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa: Pertama, perencanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru Aqidah Akhlak dalam upaya membentuk karakter peserta didik disusun dengan melibatkan media pembelajaran. Perencanaan ini mencakup penyusunan penggunaan media serta metode belajar yang selaras dengan tujuan pembelajaran. Kedua, penerapan pembelajaran Aqidah Akhlak dalam membentuk karakter siswa telah berpedoman pada aturan serta tata tertib yang telah dirancang dan diterapkan dalam setiap proses pembelajaran di lembaga pendidikan. Ketiga, evaluasi pembelajaran dilakukan melalui tugas yang diberikan oleh guru, ulangan harian, nilai Ujian Tengah Semester (UTS), serta nilai Ujian Akhir Semester (UAS) siswa. Pelaksanaan pembelajaran Aqidah Akhlak yang diterapkan oleh para guru dari setiap lokasi penelitian memberikan hasil yang signifikan. Adapun bentuk kualitas diri yang berkembang di MTs Ma’arif 7 Purbolinggo meliputi akhlak mulia, kemandirian, kedisiplinan, dan kepercayaan diri. Namun, dari keempat aspek kualitas diri ini, hanya sebagian siswa yang menunjukkan perkembangan yang baik, sementara sebagian lainnya hanya memiliki beberapa aspek kualitas diri tersebut. Keywords: Pendidikan Karak

Mahir Ratusan Mufradat (Kosa Kata) Al-Qur`an

Diantara langkah yang harus ditempuh untuk bisa mentadabburi, memahami, meresapi dan menghayati Al-Qur`an adalah dengan mengetahui makna-makna setiap diksi dan entri kata yang digunakan Allah. Membuka kamus bahasa 'Arab tidak semudah membuka kamus bahasa Inggris apalagi jika kita tidak paham nahwu-sharaf. Buku Mahir Ratusan Mufradat (Kosa Kata) Al-Qur`an ini menghadirkan 197 entri kata keyword dalam Al-Qur`an dengan berbagai derivasinya yang sangat signifikan membantu kita menyelami kedalaman dan keluasan narasi Al-Qur`an. Rujukan utama buku ini adalah kitab karya Ar-Raghib Al-Asfahani berjudul Mu'jam Mufradat Alfazh Al-Qur`an.

THE BASICS OF BUSINESS MANAGEMENT - VOL II

Prinsip-Prinsip Dasar Kewirausahaan

Kewirausahaan telah menjadi penggerak utama dalam perekonomian global. Para pembuat kebijakan di seluruh dunia menyadari bahwa pertumbuhan ekonomi dan kesejahteraan terletak di tangan para wirausahawan. Para wirausahawan ini tidak hanya menciptakan kesejahteraan ekonomi, tetapi banyak diantara mereka yang juga berjuang keras untuk membuat dunia ini menjadi tempat tinggal yang lebih baik. Mereka yang memiliki jiwa wirausaha akan terus memimpin revolusi ekonomi yang dapat meningkatkan standard hidup masyarakat di mana pun. Buku Prinsip-prinsip Dasar Kewirausahaan merupakan buku yang sangat bermanfaat bagi mereka yang ingin mengembangkan atau bahkan baru ingin membuat sebuah usaha. Melalui buku ini, Iwan Shalahuddin membantu mengenalkan tentang kewirausahaan dan langkah apa saja yang harus dilakukan untuk menciptakan usaha. Dengan begitu, setiap pembaca dari kalangan manapun akan berpeluang besar mencapai kesuksesan melalui wirausaha

Business Ethics And Entrepreneurship

Buku ini hadir dan menjadi sangat penting bagi mahasiswa sebagai calon wirausaha dan para wirausaha sebagai rujukan dan panduan dalam berwirausaha dan beretika. Sebab secara jangka panjang, etika memiliki nilai plus dibandingkan laba yang mengesampingkan unsur etika. Wirausaha yang baik bukan sekadar mengejar keuntungan semata, tetapi yang lebih penting adalah bagaimana menentukan pola komunikasi agar tidak melenceng dari konsep yang ada, baik itu konsep tertulis maupun konsep tak tertulis.

Knowledge-Based Social Entrepreneurship

Social entrepreneurship is on the rise and social enterprises are solving some of the most critical and enduring social problems by using innovative, pragmatic and sustainable business models. Access to knowledge thanks to the Internet and rapid expansion of the knowledge economy are opening new opportunities for social ventures. With knowledge-based social entrepreneurship where knowledge is the primary resource, more pressing social problems can be addressed by using advanced technologies. This book investigates this emerging concept, possibilities that it holds, its place in today’s economy, and links bridges between knowledge, innovation, and social entrepreneurship. Academics, entrepreneurs, students, and NGOs will find the theoretical and practical information presented in this book extremely valuable.

Ilmu Kalam (Khazanah Intelektual Pemikiran dalam Islam)

Ilmu Kalam merupakan salah satu mata kuliah penting yang diajarkan diseluruh perguruan tinggi Islam di Indonesia. Kami sudah mengampu mata kuliah ini beberapa semester. Selama mengampu mata kuliah ini, banyak kritikan dari mahasiswa, khususnya mahasiswa yang kurang memiliki basis keagamaan. Banyak hal baru yang mereka temukan dalam mata kuliah ini, khususnya pemikiran-pemikiran kalam yang menurut mereka sangat aneh karena tidak rasional. Pertanyaan yang sering mereka ajukan adalah misalanya pemikiran ‘manzilah baina manzilataini’, ‘perbuatan mutlak manusia’, ‘manusia adalah boneka Tuhan’, ‘apa penting dan manfaatnya mata kuliah ini’ dan lain sebagainya. Memang diakui banyak para tokoh yang menganggap ‘Ilmu Kalam’ adalah sarat dengan pertentangan dan paling banyak mengandung perbedaan. Bahkan ada pula yang menyebutkan Ilmu Kalam tidak memuaskan orang pintar dan tidak memberi manfaat kepada orang bodoh, karena mereka belum menemukan intinya. Akan tetapi tidak sedikit pula para tokoh yang menyebutkan bahwa setiap orang yang ingin menyelami seluk-beluk agama perlu mempelajari teologi (Ilmu Kalam), karena ilmu ini sangat banyak manfaatnya. Oleh karena itu, dalam tulisan ini, kami menyebutkan beberapa manfaat dalam mempelajari Ilmu Kalam dan tidak lupa kami kemukakan sumber pembahasan serta hubungannya dengan ilmu lainnya. Agar dapat dipahami bahwa ilmu kalam juga sangat penting untuk dipelajari oleh para mahasiswa khususnya. Ilmu kalam memiliki beberapa nama, antara lain Ilmu Usuluddin (Ilmu yang mempelajari tentang pokok-pokok agama), IlmuTauhid (Ilmu yang mempelajari keesaan Allah), Fiqh Al-akbar (Pemahaman tentang agama) Ilmu Kalam, dan Teologi Islam. Adapun yang disepakati bahwa Ilmu Kalam dasarnya adalah al-Qur’an, al-Hadits. Menurut Harun Nasution, kemunculan persoalan kalam dipicu oleh persoalan politik yang menyangkut peristiwa pembunuhan Utsman bin Affan. Dari sanalah cikal bakal lahirnya tiga aliran teologi dalam Islam, yaitu aliran Khawarij (aliran yang keluar dari barisan Ali dan memisahkan diri), aliran Syi’ah (aliran yang tetap mendukung Ali), dan aliran Mu’tazilah. Setelah itu bermunculan pula faham Teologi yang lain yang terkenal, yaitu Jabariyah dan Qadariyah. Karena Mu’tazilah bercorak rasional, maka aliran ini mendapat tantangan besar dari golongan tradisional Islam, yaitu aliran Asy’ariyah dan aliran Al-Maturidiyah yang keduanya disebut ahlussunah wal jama’ah. Ilmu kalam sering menempatkan dirinya pada dua pendekatan dasar-dasar argumentasi yaitu Aqli dan Naqli. Oleh karena itulah, dari masa kemasa seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan, maka pola pikir yang berbeda pun semakin banyak bermunculan. Demikian juga dengan ilmu kalam, pemikiran-pemikiran ilmu kalam dari pertama persoalan ilmu kalam itu muncul, masa modern, bahkan sampai masa kini terdapat perbedaan dalam doktrin-doktrin pemikirnya. Buku ini merupakan pengantar bagi mahasiswa/i yang ingin mendalami lebih jauh berkenaan dengan ilmu kalam. Semoga buku ini dapat memberikan kemudahan bagi pembaca dan semoga ada berkah dan keridhaan Allah SWT, sehingga dapat memberikan kemanfaatan khususnya bagi kami penyusun, Amin ya Rabbal ‘aalamiin

Sedjarah dan pengantar ilmu tafsir

Perkembangan ilmu fiqh dan tokoh-tokohnya di Asia Tenggara

Development and figures of fiqh, Islamic law in Southeast Asia.

Perbandingan agama

FILSAFAT ILMU PENDIDIKAN DASAR ISLAM (Sebuah Pengantar Filosofi dan Aplikasi Pendidikan Islam Jenjang MI/SD)

Kandungan buku ini adalah memberikan sebuah pengantar menuju gerbang keilmuan terkait pendidikan dasar Islam ditinjau dari aspek filosofis dan aplikatif. Hadirnya, berupaya menjadi peneguh filosofi pendidikan Islam bagi anak usia dasar jenjang MI/SD. Tindakan aplikatifnya, juga berupaya menyadarkan anak sedini mungkin tentang ber-Islam melalui konsep pendidikan.

Filsafat pendidikan Islam

Filsafat Pendidikan Islam

Pengertian, tujuan, dan ruang lingkup filsafat pendidikan islam, kedudukan alam semesta, manusia, dan ilmu pengetahuan dalam perspektif filsafat pendidikan islam, hakikat pendidikan islam, etika keilmuan dalam filsafat pendidikan islam, tinjauan filsafat pendidikan islam kurikulum, tinjauan filsafat pendidikan islam terhadap alat dan evaluasi pendidikan, tinjauan filsafat pendidikan islam terhadap pendidik dan anak didik, pendidikan islam sebagai suatu sistem, pemikiran filsafat pendidikan islam imam ghazali, pemikiran filsafat pendidikan islam ibnu miskawaih, pemikiran filsafat pendidikan islam dan politik ibnu khaldum, pemikiran filsafat pendidikan islam muhammad abduh, pemikiran filsafat pendidikan islam kh. Hasyim asy’ari, metode, asal dan peranan filsafat pendidikan

Politik Hukum Studi perbandingan dalam Praktik Ketatanegaraan Islam dan sistem Hukum Barat

Buku ini, pada bagian pertama, menjelaskan perkembangan disiplin politik hukum dari masa ke masa sehingga menjadi suatu disiplin yang independen. Kemudian perbincangan berlanjut kepada berbagai sistem politik yang berkembang, menjadi dominan, dan kemudian runtuh dalam sejarah politik Islam di masa lalu. Dari sejarah tersebut, para pakar politik Islam menyaringdan memeras berbagai ajaran dan nilai Islam tentang politik, pemerintahan, dan hukum, kemudian memformulasikannya ke dalam berbagai konsep legislatif, yudi katif, dan eksekutif. Di antara konsep tersebut, yang kemudian menjadi pembahasan selanjutnya dan perbincangan inti dalam naskari ini, adalah: Kepala negara dalam kaitannya dengan konsep eksekutif; Ahlul Halli wal Aqdi, musyawarah, dan demokrasi dalam kaitannya dengan legislatif; dan Qadhi serta supremasi hukum dalam kaitannya dengan yudikatif.Ê--- Penerbit Kencana Prenadamedia Group

BUKU AJAR

Penulisan buku ini dimaksudkan sebagai bahan ajar bagi materi Metode Penelitian dan Penulisan Hukum yang merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa Prodi Magister Ilmu Hukum, Fakultas Hukum, Universitas Trunojoyo Madura. Seorang lulusan magister ilmu hukum, diharapkan memiliki kompetensi yang komprehensif dalam memahami metode penelitian hukum. Baik metode penelitian hukum doctrinal maupun metode penelitian hukum non doctrinal. Perdebatan mendasar mengenai keberadaan metode penelitian non doctrinal dan penyusunannya dalam penelitian. Dalam perencanaan penelitian disampaikan bagaimana menggunakan metode penelitian dalam pendekatan penelitian, pengumpulan data maupun analisa data, baik dalam penelitian foktrinal maupun non doctrinal. Diharapkan setelah mempelajari buku ini serta mengerjakan semua latihan yang ada, peserta mata kuliah diharapkankan mampu memahami konsep-konsep dasar yang membedakan antara metode penelitian hukum doctrinal dan penelitian hukum non doctrinal serta dapat diaplikasikan mahasiswa dalam menulis karya penulisan hukum, baik dalam konteks artikel untuk publikasi mapun juga dalam penyusunan tugas akhir tesis. Setelah mempelajari buku ini serta ucapan terima kasih kami sampaikan kepada Dekan Fakultas Universitas Trunojoyo Madura yang memberikan kesempatan untuk terpublikasi serta keluarga penulis yang selalu mensuport dalam menyelesaikan buku ini. Tak ada gading yang tak retak, demikian juga dengan buku ini masih terdapat berbagai kekurangan. Karenanya dengan kerendahan hati penulis akan menerima berbagai kritik dam masunkan yang membangun.