Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas pembelajaran kolaboratif dalam meningkatkan kecerdasan interpersonal siswa kelas IV pada mata pelajaran IPAS di Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama Purwosari. Kecerdasan interpersonal merupakan salah satu aspek penting dalam pengembangan kemampuan sosial siswa sejak dini, terutama pada jenjang pendidikan dasar. Dalam pembelajaran, siswa tidak hanya dituntut memahami materi, tetapi juga mampu bekerja sama, membangun komunikasi, dan menjalin hubungan sosial yang baik. Pembelajaran kolaboratif diyakini menjadi salah satu pendekatan yang efektif untuk mendukung perkembangan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi dengan jumlah sampel 17 siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam aspek sensitivitas sosial, pemahaman sosial, dan komunikasi sosial setelah diterapkannya pembelajaran kolaboratif. Uji statistik non parametrik wilcoxon menguatkan bahwa terdapat perbedaan hasil yang bermakna antara sebelum dan sesudah perlakuan. Dengan demikian, pembelajaran kolaboratif terbukti efektif dalam meningkatkan kecerdasan interpersonal siswa.