ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
A B S T R A K Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru Bahasa Indonesia dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas I di SDN 21 Tegineneng. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah merancang strategi pembelajaran secara sistematis melalui penyusunan modul ajar, pemilihan metode seperti read aloud dan mengeja, serta penggunaan media pembelajaran berupa kartu kata dan gambar. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan secara bertahap dengan melibatkan siswa secara aktif melalui kegiatan membaca bersama dan latihan individu. Respon siswa terhadap pembelajaran menunjukkan kecenderungan positif, ditandai dengan meningkatnya partisipasi dan minat membaca, meskipun kemampuan membaca masih beragam. Kendala yang dihadapi meliputi perbedaan kemampuan siswa, rendahnya motivasi, serta keterbatasan dukungan orang tua. Guru mengatasi kendala tersebut melalui bimbingan individual, penggunaan media konkret, serta pemberian motivasi. Temuan penelitian menegaskan bahwa strategi pembelajaran yang adaptif dan kontekstual berperan penting dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
This study aimed to determine the effect of Big Book media on the early reading skills of Grade I students at SD IT Al Ikhlas Gaya Baru III. The study employed a quantitative approach using a one-group pretest-posttest experimental design. The participants were all Grade I students (N = 13). Data were collected through early reading tests administered as pretest and posttest, then analyzed using descriptive statistics, a normality test, a paired-sample t-test, and N-Gain analysis. The results showed that the mean score increased from 59.69 on the pretest to 77.38 on the posttest. The normality test indicated that the data were normally distributed (p > 0.05). The paired-sample t-test showed a significant difference between pretest and posttest scores (t = -14.010, p 0.001). In addition, the average N-Gain score was 0.44, which falls into the medium category, indicating that Big Book media was moderately effective in improving students’ early reading skills. Big Book media not only helped students recognize letters and words, but also increased their interest and engagement in reading activities. It can be concluded that the use of Big Book media was effective in improving the early reading skills of Grade I students.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
penelitian ini berupaya untuk meningkatkan media pembelajaran susun papan kata. Siswa lebih terlibat dalam tugas identifikasi huruf dan menunjukkan pemahaman yang lebih baik dengan media papan susun kata ini karena desainnya yang menarik secara visual. Peneliti menggunakan desain pengembangan Borg dan Gall dengan jenis teknik penelitian R&D (Penelitian dan Pengembangan) untuk penyelidikan ini. Tahap-tahap seperti tahapan penelitian dan pengumpulan informasi, perencanaan, penngembangan desain, uji lapangan awal, revisi hasil uji lapangan terbatas, uji lapangan utama, dan revisi hasil uji lapangan luas merupakan bagian dari proses pengembangan. Karena peneliti memiliki keterbatasan dalam penelitian maka media papan susun kata memiliki dimensional memenuhi persyaratan “layak” pada tingkat kelayakan 75% menurut para ahli materi, sementara itu 100% dari ahli materi, dan hasil tes kemampuan membaca dari media papan susun kata mencapai 60% yang dalam arti “baik” dan respon siswa dikelas mencapai 80% yang menunjukan bahwa siswa kelas 1 Mi Qur’an Dayamurni mendapatkan mamfaat dari media papan susun kata yang menjadi alternatif belajar pengenalan huruf.
