ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
This study aimed to determine the effect of Big Book media on the early reading skills of Grade I students at SD IT Al Ikhlas Gaya Baru III. The study employed a quantitative approach using a one-group pretest-posttest experimental design. The participants were all Grade I students (N = 13). Data were collected through early reading tests administered as pretest and posttest, then analyzed using descriptive statistics, a normality test, a paired-sample t-test, and N-Gain analysis. The results showed that the mean score increased from 59.69 on the pretest to 77.38 on the posttest. The normality test indicated that the data were normally distributed (p > 0.05). The paired-sample t-test showed a significant difference between pretest and posttest scores (t = -14.010, p 0.001). In addition, the average N-Gain score was 0.44, which falls into the medium category, indicating that Big Book media was moderately effective in improving students’ early reading skills. Big Book media not only helped students recognize letters and words, but also increased their interest and engagement in reading activities. It can be concluded that the use of Big Book media was effective in improving the early reading skills of Grade I students.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Keterampilan membaca merupakan kompetensi fundamental yang berperan penting dalam mendukung keberhasilan proses belajar peserta didik di sekolah dasar, terutama pada jenjang kelas awal. Berdasarkan hasil pengamatan di kelas I SDNU Metro, diketahui bahwa kemampuan membaca siswa masih berada pada kategori rendah, yang ditunjukkan melalui kesulitan dalam mengenal huruf dan bunyinya, menggabungkan huruf menjadi kata, serta memahami bacaan sederhana. Permasalahan tersebut dipengaruhi oleh kurangnya variasi metode pembelajaran serta terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan tahap perkembangan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan media edukasi berbasis pop up book serta dampaknya terhadap peningkatan keterampilan membaca siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas I SD NU Metro. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes awal dan tes akhir, serta dokumentasi, sedangkan analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pop up book mampu meningkatkan keterampilan membaca siswa. Dengan hasil t-test, diperoleh nilai t hitung sebesar 12,782 dengan df 52 dan nilai signifikasi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 dan lebih kecil dari 0,05, maka terdapat perbedaan keterampilan membaca siswa menggunakan media pop up book dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvesional pada siswa kelas 1 SDNU Metro.
