ResearchOpen AccessMetadata saja
•Hasil Penelitian dan Pengabdian
<p>
Penelitian ini bertujuan untuk:</p>
<ol>
<li>
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan lebih dalam tentang penggunaan teknologi dalam penguasaan Bahasa arab dan Bahasa inggris pada anak usia dini?</li>
<li>
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan lebih dalam peran teknologi dalam penguasaan Bahasa arab dan Bahasa inggris pada anak usia dini?</li>
<li>
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan lebih dalam tentang hal- hal yang mempengaruhi penguasaan tehnologi dalam penguasaan bahasa arab dan Bahasa inggris pada anak usia dini?</li>
</ol>
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Latar belakang penelitian ini berawal dari rendahnya penguasaan kosakata bahasa Arab pada siswa kelas VII di Ma'had Darul Ma'arif, serta rendahnya motivasi siswa dalam belajar bahasa Arab akibat penggunaan metode pembelajaran tradisional yang masih berfokus pada penjelasan langsung dan hafalan saja, sehingga menyebabkan rendahnya partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan penggunaan media pembelajaran digital interaktif yang dapat membantu meningkatkan penguasaan kosakata dan motivasi belajar siswa, salah satunya melalui penggunaan permainan edukatif digital Quiz Arab. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menjelaskan penerapan media permainan edukatif Quiz Arab dalam meningkatkan penguasaan kosakata siswa kelas VII di Ma'had Darul Ma'arif, dan (2) menjelaskan faktor pendukung dan faktor penghambat dalam penerapan media permainan edukatif Quiz Arab dalam pembelajaran kosakata siswa kelas VII di Ma'had Darul Ma'arif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Quiz Arab dilakukan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi secara sistematis, sehingga mampu meningkatkan penguasaan kosakata dan motivasi belajar siswa. Selain itu, ditemukan faktor pendukung seperti motivasi siswa yang tinggi, tersedianya fasilitas teknologi, interaksi kelompok, serta peran guru dalam membimbing pembelajaran. Di sisi lain, terdapat faktor penghambat seperti keterbatasan waktu, perbedaan kemampuan siswa dalam menggunakan teknologi, lemahnya jaringan internet, serta kurangnya pengalaman siswa dalam pembelajaran interaktif. Meskipun demikian, penggunaan media Quiz Arab tetap efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab siswa
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Generasi Z tumbuh di era digital yang menjadikan media sosial sebagai bagian dari kehidupan sehari-hari, tidak hanya untuk hiburan tetapi juga sebagai media pembelajaran alternatif, termasuk melalui aplikasi TikTok. Oleh karena itu, penting untuk memahami bagaimana media TikTok sebagai sarana penyampaian informasi dapat memengaruhi minat belajar Bahasa Arab siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa Generasi Z terhadap konten edukasi Bahasa Arab di TikTok serta tingkat minat belajar mereka. Metode yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan sampel 30 siswa kelas XI yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert dan dianalisis dengan statistik deskriptif serta uji korelasi Pearson Product Moment menggunakan IBM SPSS Statistics. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap TikTok sebagai media pembelajaran berada pada kategori positif (72,7%), sedangkan minat belajar Bahasa Arab termasuk kategori tinggi (68,7%). Uji korelasi menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan (r = 0,599; p 0,05) dengan tingkat hubungan sedang. Temuan ini menegaskan bahwa media sosial, khususnya TikTok, dapat dimanfaatkan sebagai media pendukung pembelajaran yang efektif.
