BookOpen AccessMetadata saja
2026•Koleksi Perpustakaan
Tujuan penelitian ini unuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Canva maupun mengetahui tingkat kelayakan serta pengaruhnya terhadap minat belajar siswa kelas II SD. Studi ini menerapkan metode R&D melalui model pengembangan ADDIE yang mencakup berbagai tahap di antaranya analysis, design, development, implementation, serta evaluation. Subjek penelitian terdiri dari 18 siswa kelas II sekolah dasar serta melibatkan ahli materi serta media yang dijadikan validator produk. Data didapatkan dari wawancara, observasi, angket, serta dokumentasi. Temuan ini memperlihatkan bahwasanya media pembelajaran interaktif berbasis Canva yang dikembangkan memperoleh hasil validasi dari ahli media sebesar 68% dengan kategori layak dan hasil validasi dari ahli materi sebesar 81% dengan kategori sangat layak. Selain itu, hasil pengukuran minat belajar siswa melalui angket menunjukkan persentase sebesar 82% dengan kategori sangat baik, yang menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki minat belajar yang tinggi setelah menggunakan media pembelajaran Canva interaktif. Hasil ini memperlihatkan bahwasanya Canva mampu menghadirkan pembelajaran yang lebih interaktif serta menarik sehingga bisa menaikkan tingkat minat belajar siswa SD. Oleh karenanya, media pembelajaran interaktif berbasis Canva bisa digunakan menjadi alternatif pembelajaran dalam menaikkan tingkat kualitas proses pembelajaran di SD
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Tujuan penelitian ini unuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Canva maupun mengetahui tingkat kelayakan serta pengaruhnya terhadap minat belajar siswa kelas II SD. Studi ini menerapkan metode R&D melalui model pengembangan ADDIE yang mencakup berbagai tahap di antaranya analysis, design, development, implementation, serta evaluation. Subjek penelitian terdiri dari 18 siswa kelas II sekolah dasar serta melibatkan ahli materi serta media yang dijadikan validator produk. Data didapatkan dari wawancara, observasi, angket, serta dokumentasi. Temuan ini memperlihatkan bahwasanya media pembelajaran interaktif berbasis Canva yang dikembangkan memperoleh hasil validasi dari ahli media sebesar 68% dengan kategori layak dan hasil validasi dari ahli materi sebesar 81% dengan kategori sangat layak. Selain itu, hasil pengukuran minat belajar siswa melalui angket menunjukkan persentase sebesar 82% dengan kategori sangat baik, yang menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki minat belajar yang tinggi setelah menggunakan media pembelajaran Canva interaktif. Hasil ini memperlihatkan bahwasanya Canva mampu menghadirkan pembelajaran yang lebih interaktif serta menarik sehingga bisa menaikkan tingkat minat belajar siswa SD. Oleh karenanya, media pembelajaran interaktif berbasis Canva bisa digunakan menjadi alternatif pembelajaran dalam menaikkan tingkat kualitas proses pembelajaran di SD
BookOpen AccessMetadata saja
2026•Koleksi Perpustakaan
Perkembangan teknologi komunikasi seiring dengan perkembangan sains dan teknologi yang merupakan kemajuan zaman, menuntut peningkatan kualitas, pengetahuan dan keterampilan kita dalam berkomunikasi. Sehingga kita memerlukan suatu teknologi yang dapat memberikan pengetahuan yang lebih banyak dengan informasi yang paling mutakhir. Dalam menghadapi perkembangan teknologi komunikasi, kita dituntut untuk belajar sejak dini agar kita dapat berperan secara optimal. Paket pembelajaran ini adalah untuk mengenalkan kepada siswa tentang penggunaan perangkat keras dan perangkat lunak untuk menghasilkan karya informasi yang sangat dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari. Banyak hal yang dapat siswa pelajari melalui pengamatan, penggalian informasi dari berbagai sumber baik cetak maupun elektronik, serta melalui tugas-tugas praktikum. Dengan cara seperti itu, maka siswa mempelajari perangkat keras dan lunak secara praktis serta mendapatkan keterampilan mengoperasikan dan pengalaman proses berpikir. Hal ini diharapkan dapat menjadi bekal siswa dalam menyelesaikan persoalan-persoalan yang terkait ditengah-tengah kehidupan baik di rumah maupun di sekolah. Dalam paket pembelajaran ini siswa diharuskan mengikutinya dengan seksama melalui pendekatan pemecahan masalah (problem solving) dimana siswa akan berfikir sistematis berdasarkan fakta yang ada yang didukung oleh daya kreatifitas siswa. Dengan buku pembelajaran ini juga diharapkan siswa memiliki cakrawala pemikiran dan pengetahuan secara umum ataupun khusus yang sekarang ini banyak dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari.
BookOpen AccessMetadata saja
2022•Koleksi Perpustakaan
Pengertian, tujuan, dan ruang lingkup filsafat pendidikan islam, kedudukan alam semesta, manusia, dan ilmu pengetahuan dalam perspektif filsafat pendidikan islam, hakikat pendidikan islam, etika keilmuan dalam filsafat pendidikan islam, tinjauan filsafat pendidikan islam kurikulum, tinjauan filsafat pendidikan islam terhadap alat dan evaluasi pendidikan, tinjauan filsafat pendidikan islam terhadap pendidik dan anak didik, pendidikan islam sebagai suatu sistem, pemikiran filsafat pendidikan islam imam ghazali, pemikiran filsafat pendidikan islam ibnu miskawaih, pemikiran filsafat pendidikan islam dan politik ibnu khaldum, pemikiran filsafat pendidikan islam muhammad abduh, pemikiran filsafat pendidikan islam kh. Hasyim asy’ari, metode, asal dan peranan filsafat pendidikan
