Abstrak
Partisipasi aktif orang tua sebagai mitra pendidikan memiliki peran strategis dalam menopang keberlangsungan proses belajar anak, karena dukungan yang konsisten dari keluarga turut membentuk iklim pendidikan yang kondusif, dan berkesinambungan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pola komunikasi guru dan orang tua dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di SDNU Metro. Kedua mengkaji faktor-faktor yang berperan sebagai pendukung dan penghambat dalam komunikasi antara guru dan orang tua siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Sedangkan sumber data yang peneliti gunakan dalam hal ini yaitu, pertama sumber data primer kedua sumber. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan metode : observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil yang didapatkan menunjukan pola komunikasi yang terjadi di SDNU Kota Metro yaitu bahwa pola komunikasi yang terbentuk antara orang tua dan guru adalah komunikasi interpersonal dan juga komunikasi kelompok. Komunikasi interpersonal dapat dilihat dari adanya pemanggilan terhadap wali murid, sedangkan pada komunikasi kelompok dapat dilihat pada adanya musyawarah antara pihak sekolah dengan wali murid pada tiap awal semester. Sedangkan hal-hal yang menjadi penghambat dalam komunikasi orang tua dengan guru adalah Penerimaan informasi yang kurang maksimal , Pemanfaatan media komunikasi yang kurang maksimal, Tim pendidik yang kurang perhatian ketika diluar jam pelajaran. Sedangkan faktor pendukung adalah Masih adanya orang tua yang aktif dalam komunukasi, Nilai Raport.