Abstrak
Rendahnya pemahaman siswa kelas II SD Negeri 1 Banarjoyo terhadap materi pengukuran waktu, yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang masih konvensional dan kurangnya media pembelajaran yang menarik serta konkret. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media jam manipulatif berbasis fun learning serta mengetahui efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman siswa. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas II SD Negeri 1 Banarjoyo dengan tekhnik pengumpulan data observasi, wawancara, angeket, tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat valid dengan skor 3,80, sangat efektifan dengan skor respon siswa sebesar 3,72, serta efektif, ditunjukkan oleh rata-rata hasil belajar siswa sebesar 84,01 yang berada pada kategori tinggi, dengan tingkat ketuntasan mencapai 80%. Hasil tes juga menunjukkan nilai rata-rata siswa meningkat dari 65,20 (pretest) menjadi 84,01 (posttest), yang menandakan adanya peningkatan pemahaman siswa melalui pembelajaran yang konkret, interaktif, dan menyenangkan. Dengan demikian, media jam manipulatif berbasis fun learning layak digunakan sebagai alternatif inovatif dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi pengukuran waktu di sekolah dasar.