Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh intensitas penggunaan smartphone terhadap disiplin belajar peserta didik di MTs Miftahul Ulum Lampung Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei cross-sectional. Populasi penelitian berjumlah 164 peserta didik, dengan sampel sebanyak 122 responden yang ditentukan melalui teknik simple random sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket berbasis skala Likert yang mengukur intensitas penggunaan smartphone dan disiplin belajar. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji linearitas, regresi linear sederhana, uji hipotesis (uji t), dan koefisien determinasi dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intensitas penggunaan smartphone tidak berpengaruh signifikan terhadap disiplin belajar peserta didik, dengan nilai signifikansi sebesar 0,236 (> 0,05) dan koefisien determinasi sebesar 1,2%. Temuan ini menunjukkan bahwa disiplin belajar tidak secara langsung dipengaruhi oleh intensitas penggunaan smartphone, melainkan oleh faktor lain seperti pengendalian diri, motivasi belajar, dan lingkungan pendidikan. Penelitian ini memberikan kontribusi baru dengan mengkaji hubungan tersebut dalam konteks madrasah yang memiliki karakteristik religius. Implikasi penelitian ini adalah perlunya pengelolaan penggunaan smartphone secara bijak dan edukatif untuk mendukung proses pembelajaran.