Abstrak
Kemampuan siswa dalam mengekspresikan emosi masih relatif rendah, terutama dalam mengekspresikan emosi secara sehat di tengah tekanan akademis dan lingkungan sekolah yang menuntut. Kondisi ini dapat menyebabkan masalah psikologis dan perilaku maladaptif jika tidak ditangani dengan tepat melalui layanan konseling. Salah satu intervensi potensial adalah kelas. Teknik ini memfasilitasi ekspresi emosi yang reflektif dan konstruktif. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas layanan bimbingan klasik menggunakan teknik ekspresif dalam meningkatkan kemampuan pelepasan emosi di SMA Taruna. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Desain pra-eksperimental satu kelompok pretest-posttest. Sampel terdiri dari 21 siswa yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan skala kecenderungan perilaku emosional yang menunjukkan validitas dan reliabilitas tinggi (Cronbach's Alpha = 0,967). Analisis data dilakukan menggunakan uji t sampel berpasangan. Hasil menunjukkan perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest, dengan nilai signifikansi 0,000 (p 0,05) dan nilai t sebesar 15,414.