Abstrak
Perkembangan pesat teknologi kecerdasan buatan mempengaruhi bidang pendidikan salah satunya ChatGPT, di mana ChatGPT membantu siswa memahami materi yang kompleks, memperoleh informasi dan meningkatkan efektivitas pembelajaran. Penelitian di Indonesia mengkaji penggunaan ChatGPT dalam pembelajaran siswa memiliki hubungan dengan motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara ketergantungan penggunaan AI dengan motivasi belajar siswa di SMA Negeri 3 Metro. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional dan desain cross-sectional. Sampel penelitian berjumlah 183 siswa yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen penelitian berupa Scale for Dependence on Artificial Intelligence (DAI) dan skala motivasi belajar. Analisis data dilakukan menggunakan analisis deskriptif dan uji korelasi Spearman’s rho. Hasil penelitian menunjukkan tidak terdapat hubungan yang signifikan antara ketergantungan penggunaan AI dengan motivasi belajar siswa dengan nilai koefisien korelasi sebesar -0,067 dan signifikansi 0,366 (> 0,05). Dengan demikian, ketergantungan penggunaan ChatGPT tidak secara langsung memengaruhi motivasi belajar siswa. Penggunaan ChatGPT oleh siswa masih berada dalam batas wajar dan lebih berfungsi sebagai alat bantu pembelajaran, sehingga bukan menjadi faktor utama yang menentukan tinggi rendahnya motivasi belajar siswa.