Implementasi Teknik Peer Tutoring, Pembelajaran Terstruktur Dan Penguatan Efikasi Diri Dalam Meningkatkan Menulis Pegon (Studi Kasus Pada Santri Di Pondok Pesantren Wali Songo Tingkat Ula)
Abstrak Dalam dunia pesantren dikenal dengan istilan kitab kuning sebagai bahan dalam pembelajaran, lalu kitab kuning itu masih tertulis dengan bahasa Arab, sehingga santri semestinya melakukan pengabsahan agar lebih mudah dipahami saat proses belajar. Kondisi dimaksud justru menimbulkan hambatan bagi santri pemula di lingkungan pondok pesantren, termasuk di pondok pesantren Wali Songo. Berlandaskan hasil pengamatan serta wawancara yang dilakukan terhadap santri putra, persoalan ini tampak nyata dan menjadi tantangan awal bagi mereka., terdapat banyak santri yang belum mampu menulis arab pegon, khususnya dibutuhkan untuk mengkaji kitab kuning. Dari jumlah santri putra sebanyak 132 santri pada tingkat ula di pondok pesantren walisongo hanya sebanyak 40 santri yang bisa menulis pegon, atau hanya sebesar 31% santri, sedangkan sebanyak 69% santri belum menguasai. Tujuan dari penelitian mengetahui faktor yang mempengaruhi kesulitan santri dalam menulis arab pegon dan mengetahui cara mengeksplorasi strategi peer tutoring, praktik terstruktur, building self-efficacy untuk meningkatkan keterampilan menulis arab pegon pada santri. Jenis penelitian ialah jenis penelitian kualitatif. Santri baru sebanyak 35 santri sebagai sampel penelitian. Sumber data yang peneliti diperoleh daridata primer dari ustadz dan santri. Data sekunder dari wali kelas. analisa data yang digunakan kualitatif dengan pendekatan berfikir. Hasil dari penelitian pertama yang menjadi faktor dalam kesulitan belajar arab pegon diantaranya ialah waktu belajar, minat dan motivasi serta metode dalam pembelajaran kedua penggunaan model peer tutoring dan self affiacy memiliki dampak yang baik dalam meningkatkan pembelajaran penulisan arab pegon.