BookOpen AccessMetadata saja
2026•Koleksi Perpustakaan
Buku ajar Sejarah Peradaban Islam yang disuguhkan kepada pembaca tidak hanya diperuntukan bagi Perguruan Tinggi yang menggambarkan bagaimana materi kuliah Sejarah Peradaban Islam dapat dipelajari dengan mudah dan dipahami secara komprehensif. Namun buku ajar ini layak menjadi konsumsi seluruh akademisi maupun masyarakat pada umumnya yang ingin memahami Islam secara historis. Buku ajar ini memuat ilustrasi ilustrasi yang membuat buku ini tidak monoton dipelajari karena menyuguhkan gambar-gambar yang memiliki konektivitas dengan kejadian-kejadian maupun peristiwa-peristiwa sejarah perdaban Islam masa lalu. Dengan buku ini pembaca kekinian akan dibawa ke masa lalu yang bisa memberikan motivasi mendalam, sehingga dapat meningkatkan sense belonging-nya pada kecintaan sejarah Islam. Belajar sejarah Islam akan mengkuatkan pembaca pada keilmuan terhadap kelahiran Islam dalam catatan-catatan sejarah yang dilampirkan dengan bukti-bukti autentik. Oleh karena itulah, buku ajar Sejarah Perdaban Islam hadir dan ditampilkan hari ini dengan sesederhana mungkin dari segi bahasa maupun alur cerita yang sistematis dan kronologis sehingga memberikan kemudahan bagi para pembaca yang ingin memahami dan mendalaminya. Buku persembahan penerbit PrenadaMediaGroup #Kencana
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
The low level of students’ interest and engagement in learning Islamic Cultural History (Sejarah Kebudayaan Islam or SKI) remains a persistent issue, primarily due to the use of less varied teaching methods, despite the availability of technological facilities in madrasahs. This condition highlights the need for innovative learning media that align with the characteristics of learners in the digital era. This study aims to examine the use of Artificial Intelligence based chatbots as interactive learning media to enhance students’ understanding of SKI and to explore students’ learning experiences and perceptions of their use. The research employed a qualitative approach using a case study method conducted at MTs Manbaul Ulum Seputih Surabaya. Research participants were selected through purposive sampling and included SKI teachers, AI and Coding teachers, and the head of a ninth grade class. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that AI based chatbots function as supportive learning media that enhance interactivity, help students understand learning materials more concisely, and encourage active participation in the learning process. However, their use is not optimal without proper guidance and teacher facilitation. These findings emphasize the importance of pedagogically integrating AI based chatbots into SKI learning to improve students’ understanding while maintaining the internalization of Islamic values.
