Koleksi Perpustakaan

UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA BELAJAR AUDIO VISUAL DI TPQ MAMBA’UL IHSAN

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa melalui penggunaan media pembelajaran audio visual di TPQ Mamba’ul Ihsan. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya motivasi belajar dalam menunjang keberhasilan peserta didik, khususnya pada pembelajaran di Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ). Rendahnya minat dan semangat belajar siswa menjadi tantangan bagi guru sehingga diperlukan inovasi pembelajaran yang menarik dan efektif. Salah satu upaya yang dilakukan adalah memanfaatkan media audio visual yang mampu menyajikan materi secara lebih konkret, menarik, dan mudah dipahami. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian meliputi guru dan siswa TPQ Mamba’ul Ihsan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dilakukan melalui beberapa cara, yaitu: penggunaan video pembelajaran yang sesuai materi, penyampaian materi dengan tampilan gambar dan suara yang menarik, pemberian kesempatan siswa untuk berinteraksi selama pembelajaran, serta pemberian apresiasi kepada siswa yang aktif. Penggunaan media audio visual terbukti mampu meningkatkan perhatian, antusiasme, partisipasi, dan semangat belajar siswa. Siswa menjadi lebih mudah memahami materi serta lebih aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Dengan demikian, penggunaan media pembelajaran audio visual menjadi salah satu strategi efektif yang dapat diterapkan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di TPQ Mamba’ul Ihsan.

Penggunaan media kartu domino untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran matematika kelas III MI Ma'arif 18 Trimurjo

Implementasi Metode Interactive Reading Aload Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas II SD IT Bumi Sholawat Wates Kecamatan Bumi Ratu Nuban Lampung Tengah

Kemampuan membaca merupakan keterampilan dasar yang penting dalam menunjang keberhasilan belajar siswa, namun masih terdapat siswa yang mengalami kesulitan dalam membaca lancar dan memahami isi bacaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi metode Interactive Reading Aloud dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas II di SD IT Bumi Sholawat Wates, Kabupaten Lampung Tengah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis fenomenologis untuk memahami proses pembelajaran dan pengalaman subjek penelitian. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode Interactive Reading Aloud dilaksanakan melalui tiga tahapan utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, guru menyusun tujuan pembelajaran, memilih bahan bacaan yang sesuai dengan kemampuan siswa, serta merancang langkah-langkah pembelajaran interaktif. Pada tahap pelaksanaan, pembelajaran berlangsung melalui kegiatan pendahuluan berupa apersepsi dan motivasi, kegiatan inti berupa membaca nyaring oleh guru yang diikuti siswa, tanya jawab, diskusi, serta pendampingan individu, dan kegiatan penutup berupa refleksi serta penyimpulan bersama. Pada tahap evaluasi, guru melakukan penilaian secara lisan dan tertulis untuk mengukur kelancaran membaca, ketepatan pengucapan, serta pemahaman isi bacaan siswa. Hasilnya menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca siswa, terutama pada kelancaran, pemahaman, dan kepercayaan diri, meskipun belum merata pada seluruh siswa. Kata kunci: Metode Interactive, Reading Aloud, Kemampuan Membaca

Implementasi Metode Halaqoh untuk Minat dan Pemahaman Santri Terhadap Kitab Fathul Qorib di Pondok Pesantren Al Hikmah Bandar Lampung

This study aims to analyze the implementation of the halaqah method in improving students’ interest and understanding of the book Fathul Qorib at Al-Hikmah Islamic Boarding School in Bandar Lampung. The background of this research is based on the importance of effective learning methods in the study of classical Islamic texts (kitab kuning), as traditional methods such as bandongan often result in limited student participation during the learning process. The halaqah method is considered a more dialogical and participatory approach because it encourages direct interaction between teachers and students through discussion, question-and-answer sessions, and collaborative study of the text. This research employed a qualitative approach with data collection techniques including observation, interviews, and documentation. The research informants consisted of teachers (ustadz), pesantren administrators, and students who participated in the learning of Fathul Qorib. Data analysis was conducted through the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The implementation of the halaqah method in this study involved four main stages: reading the text, translating the meaning, understanding the content, and presenting arguments in an academic discussion forum. These stages were designed to enhance students’ active participation in the learning process. The results show that the implementation of the halaqah method significantly improves students’ interest and understanding of Fathul Qorib. This can be seen from students’ increased attention during learning activities, active participation in questioning and discussions, and their ability to explain the content of the book more comprehensively. Furthermore, the halaqah method creates a more interactive and communicative learning environment, enabling students not only to understand the text literally but also to relate fiqh concepts to real-life contexts

THE EFFECTIVENESS OF THE PQRS (PREVIEW, QUESTION, READING, AND SUMMARY) TECHNIQUE ON SEVENTH-GRADE STUDENTS’ READING COMPREHENSION OF DESCRIPTIVE TEXTS AT MTS WALI SONGO SUKAJADI CENTRAL LAMPUNG

The investigation was designed to measure how well the Preview, Question, Reading, and Summary (PQRS) approach supports learners in grasping descriptive passages. Sixty‑four participants engaged in both initial and follow‑up assessments, where their ability to interpret descriptive texts was examined. The average score prior to the intervention stood at 61.81, whereas after applying the PQRS method the mean result rose significantly to 86.37, with a significant difference of 14.98 points. Data analysis was conducted using SPSS 23.0, and a t-test revealed a t- value of 10.836, confirming a statistically significant improvement. These findings indicate that the PQRS method significantly enhances students' descriptive reading skills. The results of this study are important for educators as they provide evidence of an effective teaching strategy to improve reading comprehension. Moreover, the findings align with existing research on active reading methods, offering a valuable contribution to educational practices. This study concludes that the PQRS method is an effective approach to improving reading skills, making it a valuable tool for enhancing literacy in schools.

Penerapan Model Kooperatif Tipe Game Turnamen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas IV MI Nahdlatul Ulama Metro

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika kelas IV MI Nahdlatul Ulama Metro. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Penelitian ini dilakukan di MI Nahdlatul Ulama Metro Utara, Purwosari dengan jumlah peserta didik kelas IV sebanyak 27 orang. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournamen berhasil meningkatkan hasil belajar dan aktivitas peserta didik pada pembelajaran matematika kelas IV MI Nahdlatul Ulama Metro, dengan menunjukkan hasil siklus I memiliki nilai rata-rata 74, dengan peserta didik tuntas berjumlah 17 orang dan yang belum tuntas berjumlah 10 orang dengan persentase ketuntasan mencapai 63%. Kemudian pada siklus II menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik memiliki nilai rata-rata 85, dengan peserta didik tuntas berjumlah 25 orang dan yang belum tuntas berjumlah 2 orang dengan persentase ketuntasan mencapai 92%.

Pendidikan Agama Islam sebagai Sarana Internalisasi Nilai Toleransi di Era Masyarakat Multikultural Didesa Bumi Mas

This study aims to examine the role of Islamic religious instruction in promoting tolerance within the multicultural community of Desa Bumi Mas. The research is grounded in the social reality that, although interreligious relations in the village are generally peaceful, the internalization of tolerance through Islamic religious instruction has not yet been fully developed. Several issues were identified, including residents difficulty in accepting differing opinions, the presence of relatively exclusive religious perspectives, and the tendency for tolerance to be shaped more by long-standing social and cultural habits rather than by a deep understanding of Islamic teachings. This study employs a qualitative method using a case study approach. Data were collected through interviews with religious leaders and community figures, observation of religious and social activities, and documentation. The findings show that Islamic Religious Education in Desa Bumi Mas functions as a medium for the transformation, transaction, and internalization of tolerance values within the community. Through various religious activities such as study gatherings, sermons, and community social activities, religious leaders convey values of tolerance including good moral character, mutual respect, maintaining harmony, and not forcing beliefs on others. These values are not only communicated through one-way teaching but also through two-way interactions between religious leaders and community members in activities such as mutual cooperation and village deliberations. Through this process, tolerance values are gradually internalized in community life, as reflected in the peaceful coexistence of residents despite differences in religious backgrounds. However, some community members still perceive tolerance mainly as a social habit, indicating the need for continuous Islamic religious guidance to strengthen tolerance as an integral part of religious values.

PENGARUH PROJECT BASED LEARNING BERBASIS EKSPLORASI ALAM UNTUK MENINGKATKAN LITERASI NUMERASI SISWA KELAS VIII SMP IT DARUL MUTAQIN

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model Project Based Learning (PjBL) berbasis eksplorasi alam terhadap literasi numerasi peserta didik. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan numerasi siswa, terutama dalam menyelesaikan masalah matematika kontekstual. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen berupa pretest-posttest control group design. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas VIII SMP IT Darul Mutaqin tahun ajaran 2025/2026, dengan sampel dua kelas yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling sebagai kelas eksperimen dan kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest yang didukung oleh observasi dan dokumentasi. Instrumen penelitian telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan uji t pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan literasi numerasi pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol dengan nilai signifikansi 0,05. Temuan ini menunjukkan bahwa PjBL berbasis eksplorasi alam efektif dalam meningkatkan keterlibatan, kemampuan berpikir kritis, dan pemecahan masalah kontekstual peserta didik.berpengaruh signifikan terhadap peningkatan literasi numerasi peserta didik.

DINAMIKA PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE KOOPERATIF DAN ADAPTIF DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SANTRI DI MADRASAH DINIYAH PONDOK PESANTREN NURUL QODIRI

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesenjangan antara metode pembelajaran tradisional di Madrasah Diniyah dengan tuntutan pendidikan modern yang mengedepankan keaktifan peserta didik. Fokus penelitian ini adalah mengkaji dinamika pembelajaran melalui integrasi metode kooperatif dan adaptif untuk meningkatkan hasil belajar santri di Madrasah Diniyah Pondok Pesantren Nurul Qodiri, Lampung Tengah. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi nonpartisipan, wawancara mendalam semi-terstruktur kepada pendidik dan santri, serta dokumentasi, yang kemudian dianalisis melalui tahap reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dinamika pembelajaran di lokasi penelitian telah mengalami transformasi positif melalui perpaduan sistem salafiyah (sorogan dan bandongan) dengan inovasi instruksional modern. Penerapan metode kooperatif melalui pembagian kelompok kecil dan metode adaptif melalui bimbingan personal terbukti mampu meningkatkan hasil belajar santri secara multidimensional, meliputi aspek kognitif dalam pemahaman kitab kuning, aspek afektif dalam keberanian berpendapat, serta aspek sosial dalam kerja sama. Strategi ini berhasil menjembatani perbedaan kemampuan dasar santri dan mengatasi hambatan linguistik dalam memahami materi berbahasa Arab. Meskipun demikian, efektivitasnya masih terhambat oleh keterbatasan waktu dan sarana prasarana. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa sinkronisasi antara tradisi pesantren dan metode modern menciptakan ekosistem pendidikan yang inklusif dan relevan dengan perkembangan zaman. Penelitian ini merekomendasikan perlunya formulasi kurikulum "Salaf-Modern" yang lebih sistematis dan penguatan kompetensi pedagogis pendidik dalam mengelola keragaman karakteristik belajar santri untuk mengoptimalkan efisiensi pembelajaran di masa depan.

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Problem Based Learning Kearifan Lokal Pon-Pes Walisongo

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbasis kearifan lokal dalam meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik pada materi aljabar. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya pemahaman konsep dan hasil belajar matematika siswa yang masih dipengaruhi oleh pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen semu (quasi-experiment) dan desain Nonequivalent Control Group Design (Pretest-Posttest). Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model PBL berbasis kearifan lokal dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar berbentuk uraian, serta dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Independent Samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penelitian dinyatakan valid dengan nilai r hitung > r tabel (0,433) dan reliabel dengan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,872 (kategori sangat tinggi). Uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal, sedangkan uji homogenitas menunjukkan varians posttest homogen. Hasil uji hipotesis menunjukkan tidak terdapat perbedaan signifikan pada pretest (Sig. = 0,212 > 0,05), namun terdapat perbedaan signifikan pada posttest (Sig. = 0,000 0,05). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL berbasis kearifan lokal berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa. Model ini efektif karena mendorong keterlibatan aktif siswa, meningkatkan pemahaman konsep, serta mengaitkan pembelajaran dengan konteks kehidupan nyata.

Pendekatan Psikologi Islam Dalam Membentuk Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMK Terpadu Nurul Qodiri

This study aims to analyze the implementation of an Islamic psychology approach in Islamic Religious Education (PAI) learning and its role in shaping students’ character at SMK Terpadu Nurul Qodiri. This research employs a qualitative approach with a field research design. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. Data analysis is conducted through the stages of data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that the application of Islamic psychology is carried out through role modeling, habituation, advice, and a personal approach to students. This approach is effective in shaping students’ character, particularly in the aspects of discipline, responsibility, honesty, and religiosity. Therefore, PAI learning based on Islamic psychology is proven to be effective in integrating cognitive, affective, and spiritual aspects, and contributes to the comprehensive development of students’ character

The Use of Smartboard to Enhance Teaching Techniques in the Merdeka Curriculum at SMP PGRI 3 Marga Sekampung.

Abstract. This study investigates the use of Smartboard technology to enhance teaching techniques within the framework of the Merdeka Curriculum in an English as a Foreign Language (EFL) classroom at a rural junior high school in Indonesia. Employing a qualitative phenomenological approach, data were collected through classroom observations, semi-structured interviews, and documentation involving three teachers and thirteen students. The findings reveal that Smartboard technology was consistently utilized in all observed sessions; however, its use was predominantly limited to interactive presentation (62.5%), with less frequent implementation of collaborative learning (25%) and gamification (12.5%). A notable gap (25%) was identified between lesson planning and classroom implementation, indicating challenges in translating student-centered instructional design into practice. While 69.2% of students responded positively to Smartboard-based learning, engagement levels varied depending on opportunities for direct interaction. The study highlights that the effectiveness of technology integration is influenced more by teachers’ pedagogical competence than by the availability of digital tools. This research contributes to the literature by providing empirical evidence from a rural EFL context and by identifying discrepancies between technological access, pedagogical practices, and student participation. The findings suggest the need for targeted professional development to support interactive and inclusive teaching practices aligned with the Merdeka Curriculum.

UPAYA PENGUATAN MODERASI BERAGAMA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK DI SD NEGERI 2 RUKTI ENDAH

Moderasi beragama merupakan konsep penting dalam membentuk sikap toleran, inklusif, dan seimbang di tengah masyarakat multikultural seperti Indonesia, namun implementasinya di tingkat sekolah dasar masih belum optimal, yang terlihat dari kecenderungan siswa berkelompok berdasarkan agama serta terbatasnya interaksi lintas perbedaan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya penguatan moderasi beragama dalam pembentukan karakter siswa serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya di SD Negeri 2 Rukti Endah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman serta analisis persentase untuk mengukur perubahan karakter toleransi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Problem Based Learning dan role playing efektif dalam meningkatkan karakter toleransi siswa, yang ditunjukkan melalui kebiasaan mengucapkan salam, berdo’a sebelum dan sesudah belajar, melaksanakan ibadah keagamaan, serta menghargai perayaan hari besar keagamaan. Penelitian ini menunjukkan bahwa siswa tidak hanya memahami konsep toleransi secara teoritis, tetapi juga mampu mengimplementasikannya dalam kehidupan sehari-hari, yang mencerminkan nilai tasamuh, musawah, syura, dan tahadhdhur. Faktor pendukung meliputi lingkungan sekolah yang multikultural, kebijakan yang inklusif, strategi pembelajaran partisipatif, serta keteladanan guru, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu, belum adanya program terstruktur, kurangnya pelatihan guru, serta pengaruh lingkungan eksternal. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan pentingnya pembelajaran yang kontekstual dan berbasis pengalaman dalam memperkuat moderasi beragama serta perlunya kolaborasi antara sekolah, guru, dan orang tua dalam pembentukan karakter siswa.

Peran Guru PAI Dalam Mengatasi Kasus Bullying di Kelas IX SMP ISLAM AL YAZIER

Implementasi Nilai Pendidikan Islam dalam Unggah Ungguh Remaja Di Desa Bumi Nabung Lampung Tengah

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam unggah-ungguh remaja di Desa Bumi Nabung, Lampung Tengah. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya perubahan perilaku remaja yang dipengaruhi oleh perkembangan zaman dan teknologi sehingga dalam beberapa kondisi terjadi penurunan sikap sopan santun atau unggah-ungguh terhadap orang yang lebih tua. Oleh karena itu, penanaman nilai-nilai pendidikan Islam menjadi penting dalam menjaga dan memperkuat karakter sosial remaja. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi lapangan dan wawancara mendalam dengan beberapa informan yang terdiri dari kepala desa, tokoh agama, orang tua, dan remaja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi nilai-nilai pendidikan Islam di Desa Bumi Nabung tercermin melalui tiga aspek utama yaitu nilai itiqodiyah (akidah), nilai khuluqiyah (akhlak), dan nilai amaliyah (ibadah dan muamalah). Nilai-nilai tersebut diwujudkan dalam perilaku unggah-ungguh remaja yang meliputi tata krama, lembah manah (mengalah), andhap asor (rendah hati), tepa slira (toleransi), grapyak (ramah), serta ewuh-pekewuh (sungkan). Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa peran keluarga, tokoh agama, serta lingkungan masyarakat sangat penting dalam memperkuat implementasi nilai-nilai pendidikan Islam sehingga mampu membentuk karakter remaja yang beriman, berakhlak mulia, serta memiliki sikap sosial yang santun dalam kehidupan bermasyarakat.

Peran Pengurus IPNU Dalam Pembentukan Karakter Anggota IPNU di PAC Kecamatan Sekampung Kabupaten Lampung timur

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh menurunnya karakter generasi muda, yang ditunjukkan dengan meningkatnya berbagai perilaku menyimpang seperti pergaulan bebas, konsumsi minuman keras, serta melemahnya nilai-nilai moral di kalangan pelajar. Organisasi Ikatan Pelajar Nahdlatul Ulama (IPNU) sebagai wadah pembinaan generasi muda memiliki peran strategis dalam membentuk karakter anggotanya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pengurus IPNU dalam pembentukan karakter anggota di tingkat Pimpinan Anak Cabang (PAC) Kecamatan Sekampung, Kabupaten Lampung Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan pengurus serta anggota IPNU sebagai subjek penelitian. Analisis data dilakukan dengan menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengurus IPNU berperan aktif dalam pembentukan karakter melalui kegiatan kaderisasi, pembinaan keagamaan, pelatihan kepemimpinan, serta program pengembangan diri. Peran tersebut diimplementasikan melalui fungsi manajemen organisasi seperti perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan. Proses pembinaan tersebut berhasil menanamkan nilai-nilai religius, tanggung jawab, disiplin, serta kepedulian sosial pada anggota. Oleh karena itu, peran pengurus IPNU memberikan kontribusi yang signifikan dalam membentuk anggota yang berakhlak mulia dan berkepribadian kuat dalam menghadapi tantangan zaman modern.

Kontribusi Harmoni Budaya Dalam Meningkatkan Kearifan Lokal Di Desa Tiuh Tohou Tulang Bawang

This study aims to analyze the contribution of cultural harmony in strengthening local wisdom within the community of Tiuh Tohou Village, Tulang Bawang Regency. This research employs a qualitative approach with a field research design. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation, and analyzed using an interactive model consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that cultural harmony plays a significant role in preserving and reinforcing local wisdom, which is reflected in social interactions based on tolerance, mutual cooperation, deliberation, and mutual respect. These values contribute to strengthening social solidarity and community integration, as well as serving as an effective medium for transmitting cultural values to younger generations. This process is supported by the active role of traditional leaders and the collective awareness of the community. However, globalization and technological development present challenges by encouraging individualistic lifestyles and reducing youth participation in traditional cultural activities. Therefore, cultural harmony functions not only as a mechanism of social cohesion but also as an adaptive filter that enables local wisdom to remain relevant amid the dynamics of modernization.

IMPLEMENTASI METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATA PELAJARAN FIQIH DI MA TERPADU NURUL QODIRI WAY PENGUBUAN

Masalah utama yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar dan rendahnya keterlibatan siswa dikarnakan penggunaan metode ceramah yang dominan pada materi yang bersifat praktis (amaliyah). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode demonstrasi dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih di MA Terpadu Nurul Qodiri Way Pengubuan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan jenis studi lapangan (field research). Data dikumpulkan melalui teknik observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru Fiqih, dan siswa. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data (display), dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode demonstrasi mampu mentransformasi suasana kelas menjadi lebih dinamis dan ceria. Pada pembelajaran fiqih yang di fokuskan pada bab pembahasan Thaharah (bersuci) penggunaan alat peraga nyata dan simulasi praktik berhasil meningkatkan atensi, konsentrasi, serta partisipasi aktif siswa, sehingga materi Fiqih tidak lagi dianggap sebagai beban hafalan. Metode pembelajaran ini terbukti meningkatkan kenyamanan psikologis siswa dalam bereksplorasi. Kontribusi penelitian ini memberikan penguatan teoretis bahwa metode demonstrasi sangat efektif untuk materi pembelajaran berbasis psikomotorik di tingkat Madrasah Aliyah. Secara praktis, penelitian ini merekomendasikan para pendidik untuk menyelaraskan pemahaman teoretis dengan praktik nyata guna menumbuhkan kesadaran intrinsik siswa terhadap pentingnya Fiqih dalam kehidupan sehari-hari.

Implementasi Literasi Islam Dan Pengaruhnya Terhadap Minat Baca Siswa Perspektif Pemikiran Nurcholish Madjid (Studi Kasus Di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Qodiri)

Literacy is a crucial indicator in determining the quality of education, encompassing not only the ability to read and write but also the capacity to understand and critically analyze information. In the Islamic perspective, literacy has a spiritual dimension rooted in the command of iqra’; however, its implementation in primary education institutions still faces various challenges, particularly the low level of students’ reading interest. This phenomenon is also found at MIS Terpadu Nurul Qodiri, where literacy activities have not optimally fostered students’ reading interest. This study aims to analyze the implementation of Islamic literacy in strengthening the reading interest of third-grade students from the perspective of Nurcholish Madjid’s thought. This research employs a qualitative approach with a field research design. The research subjects include the principal, teachers, students, and parents, who were selected purposively. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing, with validity ensured through triangulation techniques. The findings reveal that the implementation of Islamic literacy has been carried out through habitual activities such as reading the Qur’an and Islamic texts before learning begins; however, it has not been optimal in improving students’ reading interest. This is due to the lack of systematic planning, limited availability of engaging literacy media, and monotonous teaching methods. In addition, program evaluation has not been conducted in a structured manner and does not yet reflect the humanistic approach proposed by Nurcholish Madjid, which emphasizes the development of critical awareness, active student participation, and contextual learning. Therefore, it is necessary to develop a more innovative, structured, and sustainable Islamic literacy program to enhance students’ reading interest and foster a critical and reflective literacy culture

Pengembangan media jam manipulatif berbasis fun learning untuk meningkatkan pemahaman matematika siswa kelas II di SD Negeri 1 Banarjoyo