Koleksi Perpustakaan

Pengaruh Orang Tua terhadap Keberhasilan Belajar Siswa

This study aims to determine the influence of parental involvement on the learning success of tenth-grade students at SMAN 01 Punggur, Central Lampung. The background of this research is based on the importance of parental engagement in children's education, as the family is the first and foremost educational environment. This research employs a quantitative approach with a survey method and is categorized as associative research. The population in this study consists of all tenth-grade students, with a sample of 60 students selected using purposive sampling technique. Data collection techniques include closed-ended questionnaires using a Likert scale and documentation of students' academic scores. Data analysis was conducted through simple linear regression using SPSS software. The results of the study show a significant influence of parental involvement on students' learning success, as indicated by the coefficient of determination (R²) value of 0.452. This means that 45.2% of students' learning success is influenced by parental involvement, while the remaining 54.8% is influenced by other factors. Parents' roles as mentors, motivators, and facilitators have been proven to contribute significantly to supporting students' academic achievement. These findings highlight the importance of active and consistent parental involvement in accompanying the educational process of children, as it can have a positive impact on improving students' academic performance at school.

Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Ma Nurul Qodiri

Kurikulum Merdeka merupakan kebijakan pendidikan yang menekankan pembelajaran fleksibel dan berpusat pada peserta didik. Dalam Pendidikan Agama Islam (PAI), kurikulum ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan pengamalan nilai keislaman melalui pendekatan yang lebih kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran PAI di MA Nurul Qodiri menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi (Mulyasa, 2022; Marsela, 2024). Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka mampu meningkatkan keaktifan dan pemahaman siswa melalui penerapan Project Based Learning dan pembelajaran diferensiasi. Pembelajaran menjadi lebih interaktif dan relevan dengan kehidupan siswa (Noor et al., 2023; Setiawati, 2024). Namun, masih terdapat kendala seperti keterbatasan pemahaman guru dan sarana pembelajaran (Fauzi et al., 2023; Hasanah, 2024). Dengan demikian, diperlukan peningkatan kompetensi guru dan dukungan fasilitas agar implementasi Kurikulum Merdeka dapat berjalan optimal serta meningkatkan kualitas pembelajaran PAI secara menyeluruh (Nurjanah et al., 2023)

Pengembangan Media MONMATH (Monopoli Matematika) Untuk Meningkatkan Keaktifan Hasil Belajar Pada Siswa Smp

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menganalisis efektivitas media pembelajaran berbasis permainan monopoli matematika dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa SMP pada program les bimbingan belajar privat. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya minat dan motivasi belajar siswa terhadap matematika yang cenderung dianggap sulit dan membosankan. Oleh karena itu, diperlukan inovasi media pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan yang meliputi tahap analisis kebutuhan, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa SMP yang mengikuti les privat bimbingan belajar. Media monopoli matematika dirancang dengan mengintegrasikan soal-soal matematika sesuai kurikulum yang dikemas dalam bentuk permainan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media monopoli matematika dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran serta membantu siswa memahami konsep matematika dengan lebih baik. Selain itu, media ini juga terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa berdasarkan perbandingan nilai sebelum dan sesudah penggunaan media. Dengan demikian, media pembelajaran monopoli matematika dapat dijadikan alternatif yang inovatif dan efektif dalam kegiatan pembelajaran matematika, khususnya pada setting les bimbingan belajar privat. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Monopoli Matematika, Hasil Belajar, Siswa SMP

Pengaruh Pembelajaran Matematika Berbasis Permainan Tradisonal Kelereng Lidi Matematika Terhadap Hasil Pembelajaran SMP

Abstrak Pembelajaran matematika di SMP masih didominasi metode konvensional yang berpusat pada guru, menyebabkan rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran matematika berbasis permainan tradisional Kelereng Lidi Matematika (KALDIMAT) terhadap hasil belajar siswa SMP. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experiment one-group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas VIII SMP di Kota Metro. Instrumen berupa tes hasil belajar sebanyak 15 soal pilihan ganda. Analisis data menggunakan uji paired sample t-test dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata pretest 48,75 dan posttest 78,44 dengan peningkatan sebesar 29,69 poin. Uji paired sample t-test menghasilkan t_hitung = 12,847 > t_tabel = 2,040, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Uji N-Gain menunjukkan nilai 0,63 dalam kategori sedang. Terdapat pengaruh signifikan pembelajaran matematika berbasis permainan tradisional KALDIMAT terhadap hasil belajar siswa SMP. Permainan tradisional KALDIMAT efektif meningkatkan pemahaman konsep geometri dan operasi bilangan serta menciptakan pembelajaran yang aktif dan menyenangkan.

Aktualisasi Nilai-nilai Pendidikan Agama Islam Pada Jama'ah Manaqib Jawahirul Ma'ani desa sumbergede dusun v

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses aktualisasi nilai-nilai Pendidikan Agama Islam yang meliputi akidah, ibadah, dan akhlak dalam kegiatan Jama’ah Manaqib Jawahirul Ma’ani di Desa Sumbergede Dusun V. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktualisasi nilai-nilai Pendidikan Agama Islam berlangsung melalui tahapan pemahaman, penghayatan, pembiasaan, dan internalisasi nilai melalui keteladanan. Nilai akidah, ibadah, dan akhlak tidak hanya dipahami secara teoritis, tetapi juga diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari jama’ah, seperti meningkatnya kesadaran beribadah, sikap tawakal, keikhlasan, serta kepedulian sosial. Keberhasilan proses ini didukung oleh lingkungan religius, kegiatan manaqib yang rutin, keteladanan tokoh agama, serta kuatnya ukhuwah antar jama’ah. Namun demikian, terdapat beberapa hambatan seperti perbedaan tingkat pemahaman, kurangnya kesadaran individu, serta pengaruh lingkungan sosial dan modernisasi. Dengan demikian, kegiatan manaqib terbukti menjadi media pendidikan Islam nonformal yang efektif dalam membentuk karakter religius jama’ah.

Implementasi Nilai Nilai Etika dan Moral Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam SMP Maarif 01 Kota Metro

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya implementasi nilai-nilai moral dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai upaya membentuk akhlak siswa di tengah fenomena penurunan moral remaja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi implementasi nilai-nilai moral dalam pembelajaran PAI siswa kelas VII SMP Ma’arif 01 Kota Metro. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dengan kepala sekolah, guru PAI, dan siswa, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap perencanaan, guru telah mengintegrasikan nilai-nilai moral dalam perangkat pembelajaran, namun belum sepenuhnya terukur secara sistematis. Pada tahap pelaksanaan, nilai moral seperti kejujuran, tanggung jawab, sopan santun, kepedulian, serta toleransi telah diterapkan melalui metode keteladanan dan pembiasaan, meskipun belum konsisten pada semua siswa. Sementara itu, pada tahap evaluasi, penilaian dilakukan melalui observasi perilaku, namun belum menggunakan instrumen autentik yang terstruktur. Penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi nilai-nilai moral dalam pembelajaran PAI telah berjalan cukup baik, namun masih perlu penguatan agar lebih efektif dalam membentuk akhlak siswa secara berkelanjutan.

Upaya guru PAI dalam menanamkan nilai-nilai kejujuran pada siswa melalui pembelajaran pendidikan agama Islam di SD IT bumi sholawat,wates

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menanamkan nilai kejujuran pada siswa serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif yang dilaksanakan di SD IT Bumi Sholawat Wates. Subjek penelitian meliputi guru PAI, kepala sekolah, dan siswa kelas V yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi untuk menjaga keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya guru PAI dalam menanamkan nilai kejujuran dilakukan melalui strategi terintegrasi berupa keteladanan, pembiasaan, pemberian nasihat, pengawasan, dan penerapan sanksi. Keteladanan menjadi strategi paling dominan karena memberikan contoh nyata yang mudah ditiru siswa, sedangkan pembiasaan memperkuat internalisasi nilai melalui praktik sehari-hari. Keberhasilan penanaman nilai kejujuran didukung oleh lingkungan sekolah yang religius dan dukungan institusi, namun masih dihadapkan pada hambatan berupa pengaruh lingkungan luar dan rendahnya kesadaran personal siswa. Penelitian ini menegaskan pentingnya peran guru sebagai teladan serta perlunya sinergi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat dalam membentuk karakter kejujuran siswa secara berkelanjutan.

Implementasi Emosional Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Madrasah Ibtidaiyah Nurul Qodiri

This research is motivated by the importance of teachers' emotional roles in enhancing students' learning motivation in Islamic Religious Education (PAI) learning. Student learning motivation at MI Nurul Qodiri still shows varying conditions, so an approach that focuses not only on cognitive aspects, but also on emotional aspects is needed. This study aims to describe the forms and analyze the implementation of teachers' emotional aspects in enhancing students' learning motivation. This study uses a qualitative approach with a descriptive type. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation with PAI teachers and students. The results show that teachers' emotional implementation is carried out through providing attention, empathy, positive reinforcement, and effective communication. This implementation can increase student activeness, learning interest, and self-confidence in PAI learning. Thus, teachers' emotional plays an important role in creating a conducive learning atmosphere and increasing student learning motivation.

Pengaruh Minat Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar PAI Siswa Kelas VIII di SMP Ma'arif 9 Seputih Banyak Lampung Tengah

Pada lembaga pendidikan saat ini proses belajar mengajar yang dilakukan oleh guru cenderung hanya didominasi dengan model satu arah dan tidak diselingi dengan yang lain sehingga siswa tidak antusias dalam mengikuti pembelajaran. Untuk itu diperlukan minat dan motivasi belajar saat proses pembelajaran berlangsung. Jika siswa tertarik saat kegiatan belajar mengajar, maka diharapkan prestasi belajarpun meningkat. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: “apakah ada pengaruh yang positif minat belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar PAI siswa kelas VIII di SMP Ma’arif 9 Kecamatan Seputih banyak kabupaten Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2024/2025”. Tujuan penelitian ini adalah: “untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang positif minat belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar PAI siswa kelas VIII di SMP Ma’arif 9 Kecamatan Seputih banyak kabupaten Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2024/2025”. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif kemudian yang menjadi populasinya terdiri dari 208 siswa sehingga dinamakan penelitian sampel penelitian dengan 90 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi, metode angket (Questionare), metode wawancara (Interview) dan metode dokumentasi. Hasil analisa data yang telah dilakukan dengan menggunakan pendekatan statistik Regresi Linier Multiple dan menghasilkan model persamaan regresi (Yc=113.984,07+(-0,033)X1+3,057X2) menunjukkan bahwa harga Fhitung jika di bandingkan dengan Ftabel ternyata lebih besar, yaitu -41,736 > 3,13. Maupun Fhitung yang diperoleh untuk menguji keberartian koefisien korelasi multiple -41,778 sehingga mampu menjelaskan pengaruh yang positif minat belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar PAI. Hal ini menunjukkan model regresi tersebut sangat signifikan. Berarti hipotesis (Ha) yang penulis ajukan dalam penelitian ini diterima yaitu terdapat pengaruh yang positif minat belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar PAI Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh minat belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar PAI siswa kelas VIII di SMP Ma’arif 9 Seputih Banyak Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2024/2025.

Pengembangan Media Interaktif Dalam Meningkatkan kemampuan 4c Creative, Critical Thinking, Collaboration, Komunikasi

Critical Thinking, Collaboration, dan Communication) serta menguji efektivitasnya dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE yang dilanjutkan dengan uji coba quasi experimental desain nonequivalent control group. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 2 Kesumajaya semester genap tahun ajaran 2025/2026. Instrumen yang digunakan meliputi tes kemampuan berpikir kritis dan kreatif, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, serta angket respons siswa. Analisis data menggunakan uji N-Gain dan uji t independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika berbasis 4C yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Nilai N-Gain kemampuan berpikir kritis kelas eksperimen sebesar 0,72 (kategori tinggi) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,31 (kategori sedang). Nilai N-Gain kemampuan berpikir kreatif kelas eksperimen sebesar 0,68 (kategori sedang) sedangkan kelas kontrol 0,25 (kategori rendah). Hasil uji t menunjukkan terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol (p 0,05). Respons siswa terhadap pembelajaran sangat positif dengan rata-rata skor 86,5%. Kebaruan penelitian ini terletak pada pengintegrasian game-based learning, media manipulatif, dan permainan tradisional dalam kerangka 4C secara sistematis dan terpadu. Kata kunci: pemb

Model Pembelajaran inklusif anak usia dini berbasis parenting pada keluarga masyarakat di kota metro

ABSTRAK MODEL PEMBELAJARAN INKLUSIF ANAK USIA DINI BERBASIS PARENTING PADA KELUARGA MASYARAKAT DI KOTA METRO Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan fondasi penting dalam membentuk perkembangan kognitif, sosial, emosional, dan karakter anak, termasuk bagi anak berkebutuhan khusus seperti ADHD, disleksia, dan speech delay. Namun, implementasi pembelajaran inklusif di lingkungan keluarga masih menghadapi berbagai kendala, terutama rendahnya pemahaman orang tua, keterbatasan model pembelajaran adaptif, serta minimnya dukungan fasilitas. Padahal, keluarga memiliki peran utama dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif melalui pendekatan parenting. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model pembelajaran inklusif anak usia dini berbasis parenting pada keluarga masyarakat di Kota Metro. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research) yang bersifat deskriptif. Subjek penelitian adalah orang tua yang memiliki anak usia dini berkebutuhan khusus di Kota Metro. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipan, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk menjaga keabsahan data digunakan teknik triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran inklusif berbasis parenting berlangsung melalui lima tahapan utama, yaitu identifikasi dan asesmen kebutuhan anak, penyesuaian materi dan aktivitas pembelajaran, kegiatan bermain edukatif, keterlibatan aktif orang tua, serta evaluasi berkelanjutan. Pembelajaran dilakukan secara fleksibel, alami, dan berbasis pengalaman sehari-hari dalam keluarga. Orang tua berperan sebagai pendidik utama yang menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan anak serta memberikan pendampingan secara intensif. Kesimpulannya, model ini efektif dalam mendukung perkembangan anak berkebutuhan khusus, meskipun masih diperlukan penguatan dalam sistematisasi dan dukungan profesional agar hasilnya lebih optimal

Internalisasi Nilai-Nilai Islam Dalam Tradisi Keagamaan Masyarakat Desa Bumiharjo; Studi Etnografis Tentang Praktik Keagamaan

Tradisi keagamaan berperan sebagai sarana penting dalam penanaman nilai-nilai islam di dalam komunitas, tetapi mengalami transformasi sejalan dengan kemajuan modern dan teknologi.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses internalisasi nilai-nilai islam dalam tradisi keagamaan masyarakat desa Bumiharjo, mendeskripsikan makna dan fungsi tradisi keagamaan sebagai media internalisasi nilai-nilai islam dalam kehidupan masyarakat, menganalisis perubahan praktik keagamaan masyarakat desa Bumiharjo dari segi bentuk, intensitas,dan partisipasi,serta mengkaji perbedaan respons antara generasi tua dan generasi muda dalam menjalankan tradisi keagamaan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik etnografi untuk memahami makna praktik keagamaan dari sudut pandang data diperoleh melalui pengamatan partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi.Temuan penelitian menunjukan bahwa tradisi keagamaan seperti, pengajian, yasinan, dan tahlilan tetap berperan penting sebagai sarana utama dalam menginternalisasikan nilai-nilai islam melalui proses hubilitasi, interaksi sosial, dan pengalaman bersama.Namun praktik keagamaan menunjukan adanya praktik keagamaan, menunjukan adanya perubahan, dicirikan oleh variasi bentuk, tingkat keterlibatan, dan pemaknaan, terutama di kalangan generasi muda yang cenderung bersikap fleksibel dan individualistik. Studi ini memberikan konstribusi dalam kajian sosial keagamaan dengan mengungkapkan bahwa tradisi keagamaan adalah medium yang dinamis untuk menjaga kelangsungan nilai-nilai islam ditengah perubahan sosial

Pemanfaatan Media Daur Ulang Sebagai Alat Peraga dalam Pengembangan Konsep Bangun Ruang Terhadap Pemahaman Konsep Siswa

Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan media daur ulang sebagai alat peraga terhadap pemahaman siswa pada konsep bangun ruang serta mendeskripsikan proses penerapannya dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Metode: Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan quasi-experimental design nonequivalent control group. Subjek penelitian adalah siswa kelas V MTs Nasyrul Ulum, Trimurjo, Lampung Tengah tahun ajaran 2025/2026 yang berjumlah 58 siswa, terbagi dalam kelas eksperimen (29 siswa) yang menggunakan media daur ulang dan kelas kontrol (29 siswa) dengan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan meliputi tes pemahaman konsep bangun ruang, lembar observasi aktivitas siswa, dan angket motivasi belajar. Analisis data menggunakan uji N-Gain dan uji t independen. Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor pemahaman konsep kelas eksperimen meningkat dari 58,4 (pretest) menjadi 85,7 (posttest) dengan N-Gain 0,66 (kategori sedang), sedangkan kelas kontrol meningkat dari 57,9 menjadi 68,3 dengan N-Gain 0,25 (kategori rendah). Hasil uji t menunjukkan nilai thitung = 6,842 > ttabel = 2,003 dengan signifikansi (p-value) = 0,000 0,05, sehingga H₀ ditolak. Observasi menunjukkan keterlibatan aktif siswa mencapai 82,5% dan motivasi belajar siswa berada pada kategori tinggi dengan rata-rata skor 84,3%. Kebaruan: Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi nilai edukasi lingkungan melalui pemanfaatan bahan bekas (kardus, botol plastik, kertas karton) sebagai media pembelajaran bangun ruang yang kreatif, ekonomis, dan ramah lingkungan. Kata kunci: media daur ulang, alat peraga, bangun ruang, pemahaman konsep, sekolah dasar ABSTRACT Purpose: This research aims to determine the effect of using recycled media as teaching aids on students' understanding of geometric concepts and to describe the process of its application in mathematics learning in elementary schools. Method: This research is a quantitative study with a quasi-experimental nonequivalent control group design. The research subjects were fifth-grade students of MTs Nasyrul Ulum, Trimurjo, Central Lampung in the 2025/2026 academic year, totaling 58 students, divided into an experimental class (29 students) using recycled media and a control class (29 students) with conventional learning. The instruments used included a test of understanding geometric concepts, an observation sheet of student activities, and a learning motivation questionnaire. Data analysis used the N-Gain test and independent t-test. Results: The results showed that the average conceptual understanding score of the experimental class increased from 58.4 (pretest) to 85.7 (posttest) with an N-Gain of 0.66 (medium category), while the control class increased from 57.9 to 68.3 with an N-Gain of 0.25 (low category). The t-test results showed tcount = 6.842 > ttable = 2.003 with significance (p-value) = 0.000 0.05, so H₀ was rejected. Observation showed active student engagement reached 82.5% and student learning motivation was in the high category with an average score of 84.3%. Novelty: The novelty of this research lies in the integration of environmental education values through the use of used materials (cardboard, plastic bottles, paperboard) as creative, economical, and environmentally friendly learning media for geometric concepts.

Implementasi Metode Muhafadoh Untuk meningkatkan Kosakata Bahasa Arab Pada Maharok Kalam Siswa kelas VII MTs Wali songo

Arabic plays a central roll in islamic education at the language Arabic Qur'an and sunnah

Implementasi Lingkungan Belajar Yang Positif Dan Kolaboratif Antara Guru Dan Orang Tua Untuk Meningkatkan Holistik Integratif Di PAUD Hamong Putra Lampung Tengah

Pengembangan Media ECO Printing Dalam Mengembangkan Motorik Halus Anak Kelas B2 RA PERWANIDA METRO

Analisis peran konselor dalam meningkatkan kualitas hidup remaja dengan hambatan pengembangan diri di Karang rejo,Metro Utara

Peran Guru akidah akhlak dalam menanamkan Nilai-Nilai keislaman pada siswa

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Discovery Learning Pada Materi Aritmatika Sosial Kelas VII SMP untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Discovery Learning pada materi aritmatika sosial kelas VII SMP yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan pemecahan masalah siswa Indonesia berdasarkan hasil PISA serta terbatasnya bahan ajar yang mendorong pembelajaran penemuan mandiri. Metode penelitian menggunakan Research and Development (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) yang dimodifikasi hingga tahap develop dengan uji coba terbatas. Subjek penelitian adalah 15 siswa kelas VII MTs Al-Asror Lampung Timur. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, angket praktikalitas guru dan siswa, serta tes kemampuan pemecahan masalah (pretest-posttest). Hasil penelitian menunjukkan: (1) LKPD yang dikembangkan dinyatakan sangat valid oleh ahli materi (88,89%) dan ahli media (88,57%); (2) LKPD dinyatakan sangat praktis berdasarkan respon guru (92,77%) dan siswa (90,00%); (3) LKPD efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dengan nilai N-Gain sebesar 0,57 (kategori sedang). Produk LKPD memiliki karakteristik memuat enam sintaks Discovery Learning yang terintegrasi dengan langkah pemecahan masalah Polya, menggunakan bahasa komunikatif, dan menyajikan masalah kontekstual. Kesimpulannya, LKPD berbasis Discovery Learning yang dikembangkan layak digunakan untuk memfasilitasi peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi aritmatika sosial.

IMPLEMENTASI NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA DALAM PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK SISWA DI MTS TERPADU NURUL QODIRI

This study aims to analyze the implementation of religious moderation values in Aqidah Akhlak learning at MTs Terpadu Nurul Qodiri, focusing on the aspects of planning, implementation, and evaluation. This research employed a descriptive qualitative approach with data collection techniques including observation, interviews, and documentation. The research subjects consisted of Aqidah Akhlak teachers, students, and school stakeholders as supporting informants. The findings reveal that in the planning stage, religious moderation values such as tolerance, justice, and balance have been included in learning instruments such as lesson plans and syllabi; however, they remain general and have not been operationally defined in detailed learning activities. In the implementation stage, various teaching methods such as lectures, discussions, question and answer, role modeling, and habituation have been applied. Nevertheless, lectures still dominate, resulting in limited student participation, while discussion and role-modeling methods are proven to be more effective in internalizing moderation values. In the evaluation stage, assessment is still focused on cognitive aspects and lacks specific instruments to measure students’ attitudes toward religious moderation systematically. Overall, the implementation has been carried out but is not yet optimal. Therefore, improvements are needed in systematic planning, participatory implementation, and comprehensive evaluation to ensure that religious moderation values are effectively internalized in students’ character.