UMI LATIFAH

Penerapan media cerita bergambar dalam meningkatkan minat membaca siswa kelas 2 sd n 1 banarjoyo

Penerapan media cerita bergambar dalam meningkatkan minat membaca siswa kelas 2 sd n 1 banarjoyo

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi media cerita bergambar serta mengetahui peningkatan minat membaca siswa kelas II SD N 1 Banarjoyo setelah penerapan media tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas II.Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi media cerita bergambar dilakukan melalui tahapan kegiatan awal, inti, dan penutup secara sistematis. Pada kegiatan inti, media digunakan untuk membantu siswa membaca, memahami isi cerita, serta mendorong keterlibatan aktif dalam pembelajaran. Penggunaan media ini mampu menciptakan suasana belajar yang lebih menarik dan interaktif. Selain itu, penerapan media cerita bergambar terbukti dapat meningkatkan minat membaca siswa. Peningkatan tersebut ditunjukkan melalui perubahan sikap siswa yang menjadi lebih antusias, aktif, dan tertarik dalam kegiatan membaca. Siswa juga lebih mudah memahami isi bacaan serta menunjukkan keinginan untuk membaca secara mandiri. Hasil observasi dan wawancara memperkuat bahwa media visual berupa gambar membantu siswa dalam menginterpretasikan teks dan mengurangi rasa bosan saat membaca. Dengan demikian, media cerita bergambar merupakan alternatif yang efektif dalam meningkatkan minat membaca siswa sekolah dasar, khususnya pada kelas rendah.

Analisis pembelajaran materi qowa'idul I'lal di pondok pesantren wali songo

Understanding *Qowa’idul I’lāl* in *shorof* (morphology) plays an important role; however, many students still struggle to grasp it. This difficulty is mainly due to the monotonous teaching methods commonly used. This study aims to examine the implementation of *Qowa’idul I’lāl* instruction at Pondok Pesantren Walisongo and to identify the supporting and inhibiting factors in the process. The approach used in this research is descriptive qualitative. Based on the findings, *Qowa’idul I’lāl* is taught using the *bandongan* (lecture), question-and-answer, and demonstration methods. The supporting factors in the learning process include the teacher’s enthusiasm and discipline. Meanwhile, the obstacles faced are limited time and the lack of variety in teaching methods.

Analisis pembelajaran materi qowa'idul I'lal di pondok pesantren wali songo

Understanding *Qowa’idul I’lāl* in *shorof* (morphology) plays an important role; however, many students still struggle to grasp it. This difficulty is mainly due to the monotonous teaching methods commonly used. This study aims to examine the implementation of *Qowa’idul I’lāl* instruction at Pondok Pesantren Walisongo and to identify the supporting and inhibiting factors in the process. The approach used in this research is descriptive qualitative. Based on the findings, *Qowa’idul I’lāl* is taught using the *bandongan* (lecture), question-and-answer, and demonstration methods. The supporting factors in the learning process include the teacher’s enthusiasm and discipline. Meanwhile, the obstacles faced are limited time and the lack of variety in teaching methods.